വീടുവാങ്ങുവാന് - എന്താണിത്? വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം

വർധിച്ച അവരുടെ പ്രായോഗികമായി സ്ക്കൂൾ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ അധ്യാപകരുടെ കാരണം അതിന്റെ സവിശേഷതകൾ ചില ആർ, സൊസൈറ്റി ഉറ്റുനോക്കുക ലും മേൽക്കോയ്മ കുട്ടികൾ നേരിടുമ്പോൾ. ചട്ടം പോലെ, ഈ സഞ്ചി ക്ലാസ്റൂമിലും ക്ലാസ് ജോലി സാവധാനം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രോഗ്രാം ദഹിപ്പിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്. അല്ല ഇത്രകാലം മുമ്പ് പെഡഗോഗിക്കൽ നിഘണ്ടു "വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ" നിർവചനം ചേർത്തു, എന്നാൽ ഇന്ന് ഈ കുട്ടികളെ പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസ മാറും അടിയന്തര പ്രശ്നം.

ഇന്നത്തെ സമൂഹത്തിൽ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾ

വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ എണ്ണം പഠിക്കുന്ന വിദഗ്ധരും വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ ഉണ്ട് കിന്റർഗാർട്ടൻ ത്തിൻറെ എല്ലാ ഗ്രൂപ്പ് ഉയർന്ന സ്കൂൾ ക്ലാസ് വാദിക്കുന്നു. അത് എന്താണ്, അത് ആധുനിക കുട്ടിയുടെ സവിശേഷതകൾ വിശദമായ പഠനം ശേഷം വ്യക്തമാകുന്നത്. ഒന്നാമതായി, അത് വിദ്യാഭ്യാസം പരിപാടിയുടെ വിജയകരമായ വികസനം തടയാൻ ഏത് ശാരീരികമോ മാനസികമോ ആയ വൈകല്യമുള്ള ഉണ്ട് കുട്ടികൾ ആണ്. സഞ്ചി വിഭാഗം വളരെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: സംസാരത്തിൽ, ശ്രവണ, റെ സിസ്റ്റം, സങ്കീർണ്ണമായ ബൗദ്ധിക വൈകല്യമുള്ളവർക്കും മാനസിക നിര്വഹിക്കുന്ന തകരാറുകളും കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുന്നു. കൂടാതെ, അവർ ഹ്യ്പെരച്തിവെ മക്കൾ, പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് കഠിനമായ വൈകാരികവും വൊലിതിഒനല് മാനസികരോഗങ്ങൾ, വിഷാദപരമായ കൂടെ പ്രശ്നങ്ങൾ സ്കൂൾ മക്കൾ സാമൂഹിക നയിക്കും. ഒരേ വൈഡ് പട്ടിക അപ്പോൾ ചോദ്യത്തിനുള്ള മറുപടി: "? വീടുവാങ്ങുവാന് - അത് എന്താണ്" - ഒരു കുട്ടിയുടെ വികസന എല്ലാ നിലവിലെ അസ്വാഭാവിക ഒരു ഒരേ വിശദമായ പഠനം ആവശ്യമാണ്.

പ്രത്യേക കുട്ടികൾ - അവർ ആരാണെന്ന്?

ചട്ടം പോലെ, പ്രശ്നം നേരത്തെ സ്ക്കൂൾ വയസ്സിൽ ഒരു പ്രത്യേക കുട്ടികൾ മാതാപിതാക്കൾ മാറുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് സമൂഹത്തിൽ പ്രത്യേക കുട്ടികളുടെ സംയോജനം ആധുനിക സ്ക്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സമൂഹത്തിൽ എല്ലാ പതിവാണ് സംഘടന ആണ്. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഒരു ഉൾപ്പെടെ സംയോജിത വിദ്യാഭ്യാസം: പരമ്പരാഗതമായി ഈ സംയോജനം രണ്ടു രൂപങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുന്നു. സംയോജിത പരിശീലനം അടക്കമുള്ള സ്ക്കൂൾ പ്രത്യേക ഗ്രൂപ്പ് കീഴിൽ അന്തരിച്ചു - പിയർ പരമ്പരാഗത സംഘങ്ങളായി. സ്ക്കൂൾ ൽ എവിടെ സംയോജിത ആൻഡ് എജ്യുക്കേഷന് പ്രാക്ടീസ്, ക്ലിനിക്കൽ മനശാസ്ത്രജ്ഞർ നിരക്കും ജപ്പാന്റെ ചെയ്യുന്നു. ചട്ടം കുട്ടികളെ സാധാരണ അല്ല പൂർണ്ണമായും ആരോഗ്യകരമായ മക്കൾ, അങ്ങനെ കുട്ടികളുടെ സൊസൈറ്റി കേസ്, ഏകദേശം എപ്പോഴും കുട്ടികൾ, മുതിർന്നവർ കൂടുതൽ സഹിഷ്ണുത കാരണം കാണുന്നു ചെയ്യുന്നു "അതിരുകളില്ലാതെ ആശയവിനിമയം."

സ്ക്കൂൾ പ്രത്യേക കുട്ടികളുടെ പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ

നിങ്ങൾ ഒരു കുട്ടി ലഭിക്കുമ്പോൾ സ്ക്കൂൾ , ആദ്യത്തെ വിദഗ്ധർ വ്യതിയാനം ബിരുദം ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കും. പതോളജി വികസനം ശക്തമായി പ്രകടിപ്പിച്ച എങ്കിൽ, വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ സഹായിക്കുന്ന ബന്ധപ്പെട്ട കിൻഡർഗാർട്ടൻ സ്റ്റാഫ് ഒരു മുൻഗണന പ്രവർത്തനം മാറുന്നു. ആദ്യത്തേതും ഏറ്റവും, വിദ്യാഭ്യാസ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് പദ്ധതികൾ വികസനവും വ്യക്തിഗത കാർഡ് നടപ്പാക്കും ഏത് അടിസ്ഥാനത്തിൽ, കുട്ടിയുടെ പ്രത്യേക നടത്തുന്നു. കുഞ്ഞിന്റെ പഠനം അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിഗത പോലുള്ള കാര്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തി മാതാപിതാക്കൾ സംഭാഷണത്തിൽ, മെഡിക്കൽ റെക്കോർഡ് പഠിക്കുന്ന കുട്ടിയുടെ മാനസികവും ശാരീരികവുമായ വികസന എസ്. പതോളജി സ്വഭാവം അനുസരിച്ച്, ഒരു പ്രൊഫൈലിന്റെ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് വിദഗ്ദ്ധർ പ്രവൃത്തി കണക്ട് ചെയ്യുക. കണ്ടെത്തലുകൾ പ്രത്യേക ശിഷ്യനായ വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ റൂട്ടുകൾ പരിചയമുണ്ട് വൈകല്യമുള്ളവർക്കും കൂടെ കുട്ടിയെ സന്ദർശിക്കുന്ന അധ്യയന ഗ്രൂപ്പ്.

സ്ക്കൂൾ ഓഫ് നിബന്ധനകൾക്ക് വൈകല്യമുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ അനുകൂലനം

വികസനം ഒരു തകരാറുകളും ഉണ്ട് ഒരു കുട്ടിയുടെ യുക്തമാക്കൽ കാലയളവിൽ സാധാരണയായി സങ്കീർണതയും കൊണ്ട് പുറപ്പെടുന്നത്. സ്വാഭാവികമായും, വൈകല്യമുള്ള പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് കുട്ടികളുടെ സമൂഹത്തിന്റെ അവസ്ഥ ഉപയോഗിച്ച് നടത്തുന്നു കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണവും പ്രശ്നമാണ്. ഈ കുട്ടികൾ മാതാപിതാക്കളുടെ അനന്തമായ പരിപാലനം, അവരെ നിരന്തരമായ സഹായം ഉപയോഗിക്കുന്നു. സഹപാഠികളുടെ സോഷ്യൽ ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുക മൂലം മറ്റു കുട്ടികളുമായി പൂർണ്ണ കൂട്ടായ്മയിൽ അനുഭവം അഭാവം പ്രയാസമാണ് പ്രവർത്തിപ്പിക്കുന്ന. ഡ്രോയിങ്, ആപ്ലിക്യൂ, പ്രത്യേക കുട്ടികളെ ക്ലാസുകൾ അല്പം പതിയെ വിഷമകരമായ ആകുന്നു കൂടെ മോഡലിംഗ് മറ്റ് പ്രിയപ്പെട്ട മക്കൾ: കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ച വൈദഗ്ധ്യം വേണ്ടത്ര. സ്ക്കൂൾ സമൂഹത്തിൽ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഏകീകരണം ഉൾപ്പെട്ട പ്രാക്ടീസസ്, അത് വൈകല്യമുള്ള സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ വരുന്ന ഗ്രൂപ്പുകളുടെ പിച്ചവച്ചു മനഃശാസ്ത്രപരമായ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി ആദ്യം ശുപാർശ. കുഞ്ഞിനെ ആശയവിനിമയത്തിൽ തടസ്സങ്ങൾ വികസന ഫീൽഡിംഗ് ൽ പോരായ്മകളും അഴകിൽ, തുല്യ അതിനെ കാണുന്നു എന്നു മറ്റു കുട്ടികൾ സാധാരണയായി വികസ്വര കൂടുതൽ സുഖപ്രദമായ ആയിരിക്കും.

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടിയുടെ പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങൾ

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ ജോലി അധ്യാപകർ, ഒരു പ്രധാന ബുദ്ധിമുട്ട് ശ്രദ്ധിക്കുന്നതിലൂടെ - പ്രത്യേക സാമൂഹിക അനുഭവം കുട്ടികൾ കൈമാറ്റം. തുല്യർ, സാധാരണയായി വികസ്വര എളുപ്പത്തിൽ സ്വീകരിക്കാൻ പ്രവണത അറിവ് അദ്ധ്യാപകന് കഴിവുകളും, എന്നാൽ വികസന കഠിനമായി തകരാറുകളും കുട്ടികൾക്ക് പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ സമീപനമാണ്. സംഘടിപ്പിക്കുക വൈകല്യമുള്ള ഒരു കുട്ടി സന്ദർശിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം, പ്രവർത്തിക്കുന്ന അതിന്റെ സാധാരണയായി പ്രൊഫഷണലുകൾ പ്ലാൻ. ഇത്തരം കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രോഗ്രാം കുട്ടിക്ക് ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം, അധിക വിഭാഗങ്ങൾ, പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങൾ പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ദിശ നിർണ്ണയിക്കുന്നതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. അത് സൊചിഅലിജതിഒന് ൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ കുട്ടികൾക്ക് പ്രധാനമാണ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം, പുറത്ത് കുട്ടിക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥലം വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിവ് ഉൾപ്പെടുന്നു. രോഗം സ്വഭാവം നിന്ന് ഉണ്ടാകുന്ന കുട്ടിയുടെ പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങൾ അതിന്റെ തീവ്രതയനുസരിച്ച് ബിരുദം ഈ അക്കൗണ്ട് - വിദ്യാഭ്യാസ ചടങ്ങിൽ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വ്യവസ്ഥ.

സ്കൂളുകളിൽ പ്രത്യേക-ആവശ്യങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ

സ്കൂൾ സൗകര്യങ്ങൾ ജീവനക്കാർക്ക് വേണ്ടി ഭംഗിയായി വെല്ലുവിളി വൈകല്യമുള്ള ഒരു പരിശീലന സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ മാറുന്നു. സ്കൂൾ-വയസ്സിൽ കുട്ടികളുടെ പരിശീലനം പ്രീ-സ്കൂൾ അപേക്ഷിച്ച് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ, അതിനാൽ വലിയ ശ്രദ്ധ വ്യക്തിഗത സഹകരണം പ്രത്യേക വിദ്യാർഥി, അധ്യാപക നൽകപ്പെടും. ഇത് ആ സൊചിഅലിജതിഒന് കൂടാതെ, വികസനത്തിൽ അപര്യാപ്തതകൾ നഷ്ടപരിഹാരം വസ്തുത, വിദ്യാഭ്യാസം പ്രോഗ്രാമിന്റെ സ്വാംശീകരണം സാഹചര്യം നൽകണം കാരണം. വിദഗ്ധർ സ്ഥാപിച്ചിട്ടുള്ള ഒരു വലിയ ഭാരം: മനശാസ്ത്രജ്ഞർ, സ്പീച്ച് പഥൊലൊഗിസ്ത്സ്, സാമൂഹിക ശാസ്ത്രജ്ഞർ - അക്കൗണ്ടിലേക്ക് പതോളജി കാഠിന്യം സ്വഭാവം ബിരുദം, ഒരു പ്രത്യേക വിദ്യാർത്ഥി ന് തിരുത്തൽ സ്വാധീനം ദിശ നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയും ആർ.

സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ വ്യവസ്ഥകൾക്ക് വൈകല്യമുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ അനുകൂലനം

സ്ക്കൂൾ കൂടിവരുന്ന വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾ വളരെ മെച്ചപ്പെട്ട സമൂഹം കുട്ടികളെ അവർ ഉറ്റുനോക്കുക മുതിർന്നവർക്കും ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള ചില അനുഭവം കാരണം, അവർ സ്കൂൾ തുടങ്ങാൻ സമയം ഇവയാണ്. പരിചയം അഭാവത്തിൽ വൈകല്യമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അനുകൂലനം ഒരു കാലഘട്ടം കടന്നു അധികം പ്രയാസമാണ്. മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കൊപ്പം ആശയവിനിമയം പരിഹരിക്കുക ക്ലാസ് കൂട്ടായ വിദ്യാർത്ഥി ഒറ്റപ്പെടുത്തുക നയിക്കു കുട്ടിയുടെ രോഗം സാന്നിദ്ധ്യം, സങ്കീർണ്ണമായിരുന്നു ആണ്. സ്കൂൾ പ്രൊഫഷണലുകൾ വൈകല്യമുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് പ്രത്യേക അഡാപ്റ്റീവ് റൂട്ടിൽ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും, അനുകൂലനം പ്രശ്നം ഏർപ്പെട്ടു. എന്താണ് അതിന്റെ പക്ഷെ നിമിഷം വ്യക്തമാണ്. പ്രക്രിയ ക്ലാസ് ജോലി അധ്യാപകർ, കുട്ടിയുടെ മാതാപിതാക്കൾ, മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാതാപിതാക്കൾ, വിദ്യാഭ്യാസ ഭരണം ഉൾപ്പെടുന്നു സ്ഥാപനങ്ങൾ, ആരോഗ്യ പ്രവർത്തകർ, സ്കൂൾ മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റേയും സോഷ്യോളജിസ്റ്റ്. സഞ്ചിത ശ്രമങ്ങൾ, ഒരു കാലയളവിൽ ശേഷം സാധാരണയായി 3-4 മാസം, വൈകല്യമുള്ള ഒരു കുട്ടി വേണ്ടത്ര സ്കൂൾ കമ്മ്യൂണിറ്റിയിലേക്ക് ബീജം വസ്തുത നയിക്കുന്നു. ഇത് അത്യന്തം വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയുടെ കൂടുതൽ പരിശീലനവും സ്വാംശീകരണം പ്രക്രിയ ലഘൂകരിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ സമൂഹത്തിൽ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഏകീകരണം കുടുംബ സംവദിക്കുന്നതിനും വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ

കുടുംബം നൽകിയ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടിയുടെ പരിശീലന പ്രക്രിയ ഗുണമേന്മ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിൽ പ്രധാന പങ്ക്. രക്ഷിതാക്കളോടൊപ്പം അധ്യാപകരുടെ അടുത്ത സ്ഥാപിച്ച സഹകരണം നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ട എങ്ങനെ പ്രകടനം പ്രത്യേക വിദ്യാർത്ഥിയാണ് ന്. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് മാതാപിതാക്കൾ ഒരു ഉപദേശം വസ്തു ഒരു മകൻ മകളോ സ്വാംശീകരണം ൽ, ഇവരുടെ ഉറ്റുനോക്കുക ഒരു സമ്പൂർണ കുട്ടിയുടെ കോൺടാക്റ്റ് സ്ഥാപിക്കാൻ മാത്രമല്ല താൽപര്യം വേണം. ഒരു നല്ല മാനസിക മനോഭാവം പൂർണ്ണമായി പ്രോഗ്രാം വസ്തുവിന്റെ സ്വാംശീകരണം വിജയം സംഭാവന ചെയ്യും. ക്ലാസ് ജീവിതത്തിൽ രക്ഷാകർതൃ പങ്കാളിത്തം യഥാക്രമം, കുടുംബം സ്കൂൾ ഒരു മാനസിക കാലാവസ്ഥാ സൃഷ്ടിക്ക് സംഭാവന ചെയ്യും, ക്ലാസിൽ കുട്ടിയുടെ ഇവയെ സങ്കീർണതകൾ കുറഞ്ഞത് ഡിസ്പ്ലേ നടക്കും.

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് മാനസിക പിന്തുണ ഓർഗനൈസേഷൻ

വികസന കഠിനമായി തകരാറുകളും കുട്ടികൾക്ക് വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ റൂട്ടിൽ വികസ്വര, വിദഗ്ധരുടെ അനിവാര്യമായും അക്കൗണ്ടിലേക്ക് കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സൈക്കോളജിസ്റ്റ്, സാമൂഹ്യ പ്രവർത്തകൻ, പതോളജിസ്റ്റ് നോർഡെഗ്രെനോട് പിന്തുണ എടുത്തു. സ്പെഷ്യൽ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൈക്കോളജിക്കൽ പിന്തുണ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് മാനസിക സേവനങ്ങൾ ചെലവഴിക്കുന്നത്, ബൗദ്ധികമായ സവിശേഷതകൾ വികസന തലത്തിൽ ഒരു ഡയഗണോസ്റ്റിക് പഠനം, വൈകാരികവും വൊലിതിഒനല് സംസ്ഥാന, കഴിവുകൾ രൂപീകരണം തലത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. പുനരധിവാസ നടപടികൾ ആസൂത്രണം ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് ഫലങ്ങൾ വിശകലനം അടിസ്ഥാനമാക്കി. കുട്ടികളുമായി ഇസ്ലാഹി പ്രവൃത്തി മറ്റൊരു സ്വഭാവം, സങ്കീർണ്ണവുമായ ചെയ്യാത്ത വീടുവാങ്ങുവാന്, അക്കൗണ്ടിൽ തിരിച്ചറിഞ്ഞ പഥൊലൊഗിഎസ് പ്രത്യേകതകൾ എടുക്കൽ നടപ്പാകും. പരിഹാരം നിറവേറ്റുന്നതിൽ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് മാനസിക പിന്തുണ സംഘടനയുടെ മുൻ വ്യവസ്ഥ ആണ്.

വൈകല്യമുള്ള ഉപദേശം കുട്ടികളുടെ പ്രത്യേക രീതികൾ

അറിവിന്റെ സ്വാംശീകരണം നില വിലയിരുത്തുമ്പോൾ, പുതിയ മെറ്റീരിയൽ വിശദീകരണം വിഷയത്തിൽ ജോലികൾ പ്രകടനം: പരമ്പരാഗതമായി അദ്ധ്യാപകർ ഒരു മാതൃക പ്രകാരം ജോലി. പല വ്യത്യസ്ത വൈകല്യമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഈ പദ്ധതി തോന്നുന്നു. അത് എന്താണ്? പ്രത്യേക അധ്യാപനരീതികൾ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ ജോലി അധ്യാപകരുടെ പ്രൊഫഷണൽ പരിശീലന കോഴ്സുകളിലേക്ക് വിശദീകരിക്കാൻ പ്രവണത. സാധാരണ പദ്ധതി ഏകദേശം:

- പുതിയ മെറ്റീരിയൽ ക്രമേണ വിശദീകരണം;

- ജോലികൾ എന്ന മീറ്റർ ചെയ്ത വധശിക്ഷ;

- നിയമനം നിർദ്ദേശങ്ങൾ ശിഷ്യൻ ആവർത്തനം;

- ഓഡിയോ-വിഷ്വൽ ഉപദേശം എയ്ഡ്സ് വ്യവസ്ഥ;

- വിദ്യാഭ്യാസപരമായ തലത്തിൽ വിലയിരുത്തൽ ഒരു പ്രത്യേക സംവിധാനം.

പ്രത്യേക വിലയിരുത്തൽ കുട്ടിയുടെ പുരോഗതി അവരുടെ ശ്രമങ്ങളെ ചെലവഴിച്ചു അനുസരിച്ച് പ്രധാനമായും വ്യക്തിഗത റേറ്റിംഗ് സ്കെയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.