ഗെഫ് ആൻഡ് doe, LLC നടപ്പാക്കുന്നതിൽ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം. വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥയായി ഗെഫ് നടപ്പിലാക്കുക

എന്ന മെഥൊദിചല് അറ്റകുറ്റപ്പണികൾ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം ഗെഫ് നടപ്പാക്കാൻ സാഹചര്യങ്ങളിൽ പ്രാധാന്യമുണ്ട്. ദശാബ്ദങ്ങളായി വിദ്യാഭ്യാസം ജോലി സിസ്റ്റം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, അധ്യാപകരുടെ പ്രൊഫഷണൽ അര്ഹത പരിശീലനവും കുട്ടികളുടെയും വിദ്യാഭ്യാസം ഉയർന്ന ഫലങ്ങൾ കൈവരിച്ച ഒരു സ്വാധീനം ഉണ്ട്. എന്നാൽ, ഗെഫ് നടപ്പാക്കുന്നതിൽ വിദ്യാഭ്യാസം പുതിയ ഗുണമേന്മയുള്ള ക്രമീകരണ ഫോമുകൾ, ദിശകൾ, മെഥൊദൊലൊഗിചല് പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്തൽ രീതികൾ ആവശ്യമാണ്.

ചോദ്യം പ്രസക്തി

നിലവിൽ, പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയയുടെ മെഥൊദൊലൊഗിചല് പിന്തുണ അദ്ധ്യാപകൻ മക്കളുടെ പരിശീലനം, വിദ്യാഭ്യാസം, വികസനം സ്വന്തം മോഡൽ നടപ്പിലാക്കുന്ന ഏത് ഒരു പ്രത്യേക സിസ്റ്റം ആയി അശോകനും. പ്രത്യേക സാങ്കേതിക, ബിസിനസ്, ഇംദിവിദുഅലിസതിഒന് ആൻഡ് വ്യത്യസ്തത സാധാരണ കോഴ്സ് അവരെ നടപ്പാക്കുന്നതും പരിശോധന, വിദ്യാഭ്യാസ ഉള്ളടക്കത്തിൽ മാറ്റങ്ങൾ ലഭ്യമാണു്. സ്ഥാപനത്തിനു വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് അടിസ്ഥാനമായി ഗെഫ് ചില ആവശ്യങ്ങൾ ബാധ്യസ്ഥരാക്കുന്നു. അവരെ ചെയ്യുന്നത്, സ്ഥാപനം മാനേജ്മെന്റ് സംവിധാനങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്താനും, അവിടെ തടയുന്നില്ല. ഈ നൂതന സ്കൂൾ ചട്ടക്കൂടുകൾ ഒരു പുതിയ തലത്തിലേക്ക്, ഒരു സംക്രമണം നയിക്കുന്നു. അതു, സംഘടനാ സാമ്പത്തിക വിദ്യാഭ്യാസ വെല്ലുവിളികൾ പരിഹരിക്കാൻ. അങ്ങനെ, വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്താനും. ഗെഫ് സ്ക്കൂൾ നടപ്പാക്കാൻ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ശരാശരി സ്കൂൾ ഒരു കുറവ് പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ഈ ഘട്ടത്തിൽ ഓരോ കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിഗത ശേഷിയുടെ തുടർന്നുള്ള വികസനത്തിന് അടിസ്ഥാനം ഇടുകയും.

സിസ്റ്റം ഫീച്ചർ

ക്വാളിറ്റി മാനേജ്മെന്റ് ഗെഫ് നടപ്പാക്കുന്നതിൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ വിവിധ തലങ്ങളിൽ പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രൊസസ് മോണിറ്ററിംഗ് നൂതന മാതൃകകൾ വികസനത്തിന് സുസ്ഥിരമായ സംവിധാനങ്ങൾ പണിയുന്ന ഇവയൊക്കെയാണ്. ഈ സിസ്റ്റം പ്രാദേശിക സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങൾ അനുസൃതമായും നേടാൻ അനുവദിക്കുന്നു, അത് ആസൂത്രണ പ്രക്രിയ ഉൾപ്പെടുന്നു. പ്രവര്ത്തനത്തില് കീ മാനസിക വിദ്യാഭ്യാസ പരിസ്ഥിതി രൂപീകരണം കാര്യക്ഷമതയും ഏത് മുഖാന്തരം നൽകുന്നത് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.

കീ ഘടകങ്ങൾ

വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു വ്യവസ്ഥ അടിസ്ഥാനമാക്കി പോലെ ഗെഫ് നടപ്പിലാക്കുക:

1. വിശകലനം പ്രകടനം ഉപദേശം പ്രക്രിയയുടെ മാനദണ്ഡം.
2. വിദ്യാഭ്യാസ ഗുണനിലവാരം സ്റ്റഡി അനധ്യാപക ജീവനക്കാര്ക്ക് പ്രവൃത്തി. ഈ മൂലകം മെച്ചപ്പെട്ട ചെയ്യേണ്ടുന്ന പ്രദേശങ്ങളിൽ ഘടകങ്ങളും തിരിച്ചറിയാൻ അനുവദിക്കുന്നു.
3. ടെസ്റ്റ് വസ്തുക്കൾ.

സ്ഥാപന ചട്ടക്കൂട്

നിലവാരം പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം ഗെഫ് നടപ്പാക്കാൻ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, അതുപോലെ സെക്കൻഡറി സ്കൂളുകളിൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ മൂല്യനിർണയം മെച്ചപ്പെട്ടതുമായ വേണം ഒരു രീതിയിൽ. ഈ ലക്ഷ്യത്തിൽ വികസിപ്പിച്ച സൈദ്ധാന്തിക നിലപാടുകൾ:

1. ഇന്ന് വിവരങ്ങൾ സമൂഹത്തിൽ നടക്കുന്ന സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ യാഥാർത്ഥ്യങ്ങൾ ഫലങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വൈരുദ്ധ്യം ഉന്മൂലനം രൂപകൽപ്പന പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയ ഗുണനിലവാര നിയന്ത്രണം.
2. അനുകൂലമായി വർഷം ഫലങ്ങൾക്കായി ജനവാസമില്ലാത്ത മാനേജ്മെന്റ്.

പുതിയ അവസരങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളും ആവശ്യങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനും വഴി പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രകടനം ആസൂത്രണം നില കൈവരിക്കുന്നതിനുള്ള ആണ്. തിരഞ്ഞ് അധ്യാപകരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു , നൂതന സാങ്കേതികവിദ്യകൾ അവരുടെ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടനയുടെ കാലഹരണപ്പെട്ട തന്ത്രങ്ങളും ഫോമുകൾ ഉപേക്ഷിക്കാൻ. നിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്താനും പ്രാരംഭ രൂപീകരണം ഗെഫ് സ്ഥാപനം നടപ്പാക്കാൻ സാഹചര്യങ്ങളിൽ സദ്ദേശമായ മേൽനോട്ട സിസ്റ്റം ആവശ്യകതകൾ നടപ്പിലാക്കിയ. സ്ഥാപനത്തിൽ പെഡഗോഗിക്കൽ പരിസ്ഥിതി നിരന്തരം വിവരങ്ങൾ സമൂഹത്തിൽ സമ്പർക്കം പരിപാലിക്കുക, അപ്ഡേറ്റ്.

നൂതന

രീതികൾ ഗണ്യമായി ഫലങ്ങൾ പന്തിന്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയ അവരെ മനസ്സിലായില്ല വേണം. ഇതിലേതെങ്കിലും പുതിയ മെച്ചപ്പെടുത്താനും സൃഷ്ടിക്കാൻ സഹായിക്കും:

1. വിദ്യാഭ്യാസ, മറ്റെന്തിനെക്കാളും, വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനങ്ങൾ.
2. പഠന പ്രക്രിയയുടെ ഉള്ളടക്കം.
3. കലാലയം സാങ്കേതികവിദ്യകൾ.
4. ഫോം, രീതികൾ, സ്വകാര്യ വികസന മാർഗം, വിദ്യാഭ്യാസവും പരിശീലനവും സാഹചര്യം.
5. ടെക്നോളജി മാനേജ്മെന്റ് സ്കൂളും മൊത്തത്തിൽ മുഴുവൻ വിദ്യാഭ്യാസ സിസ്റ്റം.

കണ്ടുപിടുത്തങ്ങൾക്ക് ചിട്ടയായ തന്ത്രം വിദ്യാർഥി, അധ്യാപക, മുഴുവൻ സ്കൂൾ മാറ്റുന്നു പണിയുന്നു. ഗെഫ് ലിയോ നടപ്പാക്കുന്നതിൽ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം സാങ്കേതിക, സംഘടനാപരമായ, വേറൊരു തലത്തിലേക്ക് പ്രക്രിയകൾ രൂപകൽപ്പന മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനായി. ഈ മൂന്നു ഘടകങ്ങൾ, പരസ്പരം ഒരു ജൈവ ഒരൊറ്റ സിസ്റ്റം രൂപപ്പെടുകയും പരസ്പരം നുഴഞ്ഞുകയറാൻ. ചില ഘടകങ്ങൾ മാറ്റുമ്പോൾ ശരിയാക്കുന്ന, മറ്റുള്ളവരെ ചെയ്യുന്നു. ഈ അതാകട്ടെ, സിസ്റ്റത്തിലുള്ള ഒരു രൂപാന്തരം നയിക്കുന്നു. പുതിയ ആശയങ്ങൾ അതിശക്തമായ തിരയൽ ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്. താത്വികവും പ്രായോഗികവുമായ തലങ്ങളിൽ ന് സജീവമായി ഹുമനിജതിഒന്, വ്യത്യസ്തത, പ്രൊഫൈലിങിനുള്ള, സംയോജനം പ്രശ്നങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. എന്നാൽ, ഈ ആശയങ്ങൾ ഒന്നും ഒരു സങ്കീർണ്ണമായ വിദ്യാഭ്യാസ സിസ്റ്റം ഒരു പ്രധാന, വിശാലമായ കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു കഴിയില്ല.

ഗെഫ് നടപ്പാക്കുന്നതിൽ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം എന്താണ്?

ഇത് കാര്യക്ഷമതയും ഒരു സാമാന്യമായി നടപടിയെന്ന നിലയിൽ കണ്ടു വിദ്യാഭ്യാസ സിസ്റ്റം വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ. ഗെഫ് നടപ്പാക്കുന്നതിൽ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം - വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലന പ്രക്രിയകൾ ഫലമാണ്. അവർ പ്രോഗ്രാമിൽ ലക്ഷ്യങ്ങൾ സജ്ജീകരിക്കുക ലക്ഷ്യങ്ങൾ അനുസരിച്ച് സംഘടിപ്പിക്കാറുണ്ട്. അവർ കുട്ടികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ എത്ര നന്നായി ന് വിദ്യാഭ്യാസ സിസ്റ്റം ഫലപ്രാപ്തി ആശ്രയിച്ചിരിക്കും. ലക്ഷ്യം, സ്വയം നിർണ്ണയം, ക്രിയാത്മകത, സ്വയം-മെച്ചപ്പെടുത്തൽ, ഓരോ വിദ്യാർഥി സ്വയം ഓർഗനൈസിംഗ് അവരുടെ ജീവൻ സന്നദ്ധത ചെറുപ്പക്കാരുടെ നിറഞ്ഞ വികസനം സേവിക്കേണ്ടതിന്നു. ഗെഫ് നടപ്പാക്കുന്നതിൽ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം - അവിഭാജ്യ സ്വഭാവം ആണ്. ഇത് ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവൃത്തി പ്രക്രിയകൾ പാലിക്കൽ തലത്തിൽ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു, സർക്കാർ ചട്ടങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ച മാനദണ്ഡങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത് പ്രകടിപ്പിച്ച, വാസ്തവത്തിൽ, നേടി ഫലങ്ങൾ, വ്യക്തിക്കും പൊതു പ്രതീക്ഷകൾ. ഈ സവിശേഷത തന്റെ വ്യക്തിഗത വാദം കഴിവുകൾ അനുസരിച്ച് കുട്ടി എത്തിച്ചേർന്നു വിദ്യാഭ്യാസ വസ്തുക്കൾ, ധാർമിക, മാനസികവും ശാരീരികവുമായ വികസനം, ഉള്ളടക്കം സ്വാംശീകരണം ബിരുദം കാണിക്കുന്നു. ഗെഫ് നടപ്പാക്കുന്നതിൽ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം സ്ഥാപനത്തിന്റെ വിജയത്തിന്റെ കീ സൂചകമായി ലെ. ഇക്കാര്യത്തിൽ, അത് ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഘടനയുടെ, സ്ഥാപനം ഭരണത്തിനായി ഒരു മുൻഗണന തോന്നുന്നു.

കോൺക്രീറ്റ് നിർവചനം

ഗെഫ് ലിമിറ്റഡ് നടപ്പാക്കുന്നതിൽ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം, അതുപോലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ മറ്റ് അളവ്, ഒരു ലക്ഷ്യം പ്രോഗ്രാം ഘടകങ്ങൾ, പഠന പരിസ്ഥിതി ആവശ്യകതകൾ, പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങൾ വിശദീകരിക്കപ്പെട്ടു. സംസ്ഥാന നിലവാരം വികസന കുട്ടികളുടെ നൂതന നേട്ടങ്ങൾ വിലയിരുത്തൽ സിസ്റ്റത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ രൂപീകരണം ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇത്, മറ്റു കാര്യങ്ങൾ, ഒരു ആധുനിക ഭരണ സംവിധാനം സൃഷ്ടിക്കാൻ ഇത് അത്യാവശ്യമാണ് ചെയ്യുന്നു.

പ്രതീക്ഷിച്ച പ്രകടനം

പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കാൻ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ നടപ്പാക്കാൻ പ്രധാന ലക്ഷ്യം നിലയിൽ കഴിവുകൾ, അറിവ്, മനോഭാവം, ചൊംപെതെന്ചിഎസ് കഴിവും ഓരോ ബിരുദം ബിരുദം കൈവരിക്കുന്നതിൽ ഫലങ്ങൾ ആസൂത്രണം. അവർ സ്വകാര്യ, സാമൂഹിക, കുടുംബം, സംസ്ഥാന ഓരോ കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിഗത പ്രത്യേകതകൾ ആരോഗ്യ നില ആവശ്യങ്ങളെ കഴിവുകൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.

വ്യക്തിഗത ഫലങ്ങൾ

ഈ ഉൾപ്പെടുന്നു:

1. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാധ്യതയും സന്നദ്ധത സ്വയംനിർണ്ണയത്തിനും സ്വകാര്യ ശാക്തീകരണവും.
2. അറിവും ബുദ്ധി സദ്ദേശമായ പ്രവർത്തനം നടപ്പാക്കാൻ സ്വന്തമാക്കുന്നതിന് പ്രചോദനം മെച്യൂരിറ്റി.
3. സംവിധാനങ്ങൾ അർത്ഥവത്തായ ഇംതെര്പെര്സൊനല് സാമൂഹിക ബന്ധം രൂപപ്പെടുകയും.
4. ഇതിന്റെ പ്രവർത്തനം വ്യക്തിത്വം, പൗരത്വം പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന വഴി മൂല്യം-വേറൊരു യൂണിറ്റ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
5. ഗോളുകൾ രൂപം ഒരു ജീവിതം പ്ലാൻ പണിയാൻ കഴിവ്.
6. സാമൂഹിക ചൊംപെതെന്ചിഎസ് മെച്യൂരിറ്റി.
7. വേദിയാണ് സമൂഹത്തിൽ റഷ്യൻ ഐഡന്റിറ്റി ഗ്രഹിക്കാൻ കഴിവ്.

മെതസുബ്ജെച്ത് സൂചകങ്ങൾ

ഈ ഉൾപ്പെടുന്നു:

1. വികസന ധാരണയിലാണ് ആൻഡ് ഡിസിപ്ളിനറി ആശയങ്ങൾ പഠിക്കുന്നത്.
2. ബുദ്ധി, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രായോഗികമായി അറിവും കഴിവും ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിവ്.
3. ആസൂത്രണവും പരിശീലന സ്വയംഭരണാവകാശം, കമാന്ഡ് അധ്യാപകരുമായി ആശയവിനിമയ സംഘടന.
4. വിദ്യാഭ്യാസ ഒരു വ്യക്തിഗത ദിശയായ രൂപീകരണം.

വിഷയം ഫലങ്ങൾ

അവരുടെ ഇടയിൽ:

1. ഒരു പ്രത്യേക വിഷയം മാത്രമായുള്ള പഠന കഴിവുകൾ കുട്ടികൾ വികാസത്തെ.
2. വിഷയത്തിൽ പുതിയ അറിവ്, വിവിധ സാഹചര്യങ്ങളിൽ അതിന്റെ പരിവർത്തനം ഉപയോഗം നേടുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ.
3. അടിസ്ഥാന സിദ്ധാന്തങ്ങൾ, ബന്ധങ്ങൾ തരത്തിലുള്ള, പദങ്ങളിൽ വിദ്യകൾ അറിവ് ശാസ്ത്രീയ അറിവിലുള്ള എഴുതിയത്.

കാര്യക്ഷമത മാനദണ്ഡം

ആവശ്യങ്ങൾ അടിസ്ഥാന പരിശീലനം പരിശീലനം മെറ്റീരിയൽ വികസനം ആയിരിക്കണം, സാമ്പത്തിക മനുഷ്യ, സൈനിക മറ്റ് അവസ്ഥ പ്രത്യേകതയായിരുന്നു, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ പരിപാടികൾ നടപ്പാക്കാൻ വേണ്ടി കിടന്നു. ഈ നിലവാരം നടപ്പാക്കുന്നതിന്റെ അംഗത്വത്തിന് മാനദണ്ഡം രൂപീകരണം പരിസ്ഥിതി ഓർക്കുക:

1. അതു കുട്ടികളുടെ, മാനസിക ശാരീരിക സാമൂഹിക ആരോഗ്യ സംരക്ഷണവും പ്രമോഷൻ ഉറപ്പ്.
2. പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയ ലക്ഷ്യവും ഉയർന്ന നിലവാരം, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ മാതാപിതാക്കളെ, അതുപോലെ മുഴുവൻ സമൂഹത്തിന്റെ തുറവിൻറെയും പ്രവേശനക്ഷമത, ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വിദ്യാഭ്യാസവും വികസന ഉറപ്പാക്കുന്നു.
3. ഒരു പ്രത്യേക ഘട്ടത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ പ്രത്യേകിച്ച് ഓർഗനൈസേഷൻ അക്കൌണ്ടിലേക്ക് പ്രായം കുട്ടികളുടെ പ്സ്യ്ഛൊഫ്യ്സിചല് വികസന വിശദാംശങ്ങളില് എടുക്കും.

പങ്കെടുക്കുന്ന സാധ്യത

വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ നടപ്പാക്കുന്നതിന് ഉറപ്പാക്കാൻ ഏത് അവസ്ഥ:

1. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടെ വസ്തുക്കൾ ഹൃദിസ്ഥമാക്കി വരാൻപോകുന്ന ഫലങ്ങൾ, എന്ന നേട്ടം.
2. കഴിവും പാഠ്യേതര വിദ്യാഭ്യാസ സംഘടിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് സമ്മാനിച്ചു, കമ്മ്യൂണിറ്റി സേവനം, സാമൂഹ്യ പ്രാക്ടീസ്, ക്ലബ്ബുകൾ, സർക്കിളുകൾ കൂടുതൽ വേണ്ടി സ്ഥാപനം ഉളവാക്കി കഴിവുകൾ ഉപയോഗിച്ച് സിസ്റ്റം, വിഭാഗങ്ങൾ, നൽകാനും ഉൾപ്പെടെ വ്യക്തിത്വം, കഴിവുകൾ, സ്വയ കോഗ്നീറ്റീവ് താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ സംതൃപ്തി വികസനം, കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, സ്പോർട്സ്, സാംസ്കാരിക സംഘടനകളും.
3. പ്രൊഫഷണൽ ലോകത്തിലെ കൂടുതൽ വിജയകരമായ പരിശീലനം അടിസ്ഥാനം ആയ മക്കളുടെ കീ കെട്ടിടത്തിനുണ്ട് നേടുന്നു.
4. സാമൂഹിക മൂല്യങ്ങൾ എഴുതിയത്, നാഗരിക സ്വത്വം അടിസ്ഥാനം.
5. അവരുടെ മക്കൾ പദ്ധതികൾ രൂപകൽപ്പനയും നടപ്പാക്കലും വഴി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഇംദിവിദുഅലിജതിഒന്.
6. അധ്യാപകരുടെ സഹായത്തോടെ ഫലപ്രദമായ സ്വതന്ത്ര പ്രവൃത്തി.
7. കുട്ടികൾക്കും മാതാപിതാക്കൾക്കും, അനധ്യാപക ജീവനക്കാര്ക്ക്, അതുപോലെ അടിസ്ഥാന പരിശീലന പരിപാടികൾ വികസനത്തിന് മെച്ചപ്പെടുത്തൽ പൊതു പ്രതിനിധികൾ അവരുടെ നടപ്പാക്കാൻ സാഹചര്യങ്ങൾ പങ്കാളിത്തം.
8. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സമർഥമായി കൈവരിക്കുന്നതിനുള്ള ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള OU നെറ്റ്വർക്കിങ് സംഘടന.
9. സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതി മാറ്റുന്നതിൽ കുട്ടികളുടെ ഉൾപ്പെടുത്തൽ, സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അനുഭവം രൂപീകരണം, ഗുണങ്ങളിലധിഷ്ഠിതമായി.
10. ആധുനിക സാങ്കേതിക പ്രവർത്തനം പ്രകൃതി ഉപയോഗിക്കുന്നത്.
11. സുരക്ഷിതമായി പരിസ്ഥിതി കഴിവുകൾ ആരോഗ്യമുള്ള ജീവിതങ്ങൾ എഴുതിയത്, പരിസ്ഥിതി അവബോധം.

അനധ്യാപക ജീവനക്കാര്ക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ അധികൃതരുടെ കീ ലക്ഷ്യങ്ങളിൽ ഒന്ന്, അപ്ഡേറ്റ് കാലഹരണപ്പെട്ട പാഠ്യപദ്ധതി, സാങ്കേതിക നടപ്പിലാക്കൽ രീതികൾ നടപ്പിലാക്കിയ മുഴുവൻ സിസ്റ്റം ചലനാത്മകത വരിയിൽ അവരെ കൊണ്ടുവന്നു, കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ രക്ഷകർത്താക്കൾക്കും ആവശ്യങ്ങൾ, പ്രദേശത്തിന്റെ അക്കൗണ്ട് സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുത്തുകൊണ്ട്.