സാമ്പത്തിക സ്കൂളുകൾ അവരുടെ വികസനം

സമൂഹം വസ്തുക്കൾ നടപ്പാക്കുന്നതും ആത്മീയ മനുഷ്യ ആവശ്യങ്ങൾ ബന്ധപ്പെട്ട വിദ്വേഷം. സംതൃപ്തി വ്യവസായ ബന്ധങ്ങളും സാമ്പത്തിക വികസന അടിസ്ഥാനം ജനങ്ങളുടെ പങ്കാളിത്തം പ്രധാന പ്രേരകം ആണ് ആവശ്യമാണ്.

മൂല്യം ആവശ്യങ്ങൾ

മാനവ പ്രവൃത്തി ആവശ്യമാണ് ലേക്ക് നയിക്കും. ആവശ്യങ്ങൾ അവയെ സംതൃപ്തി മാർഗങ്ങൾ സംയോജനത്തിൽ നിലവിലില്ല. ഈ "ഉപകരണങ്ങൾ" വർക്ക്ഫ്ലോ നേരിട്ട് രൂപപ്പെടുന്നത്. തൊഴിൽ - സദ്ദേശമായ പ്രവർത്തനം. ഇത് ഭൌതിക ഉത്പാദന വസ്തുക്കളും മാർഗങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ മനുഷ്യ കഴിവ് പ്രധാനമായും സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടാനുള്ള. പ്രോപ്പർട്ടി തൊഴിൽ വിഭവങ്ങൾ ചുമതല കൃപ കേന്ദ്ര രൂപീകരണം ൽ.

സാമ്പത്തിക പലിശ

ഇത് പലതരം അടിസ്ഥാനത്തിൽ സംഭവിക്കുന്നത് ആവശ്യങ്ങൾ. സാമ്പത്തിക താൽപ്പര്യങ്ങൾ - ഏറ്റവും പ്രധാന പ്രേരകം സൃഷ്ടിയുടെ. ഉത്പാദനം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ എപ്പോൾ ആവശ്യങ്ങൾ എണ്ണം കൂടുന്നു. അവർ, അതാകട്ടെ, സാമ്പത്തിക കൂടുതൽ വികസനത്തിന് സംഭാവന. എഴുതിയത് മറ്റു കാര്യങ്ങൾ, ആവശ്യമാണ്, ആത്മനിഷ്ഠ ഘടകങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ പ്രധാനമായും മനുഷ്യന്റെ മറക്കനാകില്ലെന്ന താൽപ്പര്യങ്ങളും, വ്യക്തിയുടെ ആത്മീയ ആവശ്യങ്ങൾ, ശാരീരിക മാനസിക പ്രത്യേകതകൾ, അതുപോലെ നാടോടി ആചാരങ്ങളും ശീലങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ ബന്ധപ്പെട്ട് ഒരു വ്യക്തി പ്രകാരം സേവനങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ മൂല്യവും സ്ഥാപിക്കാൻ നിർബന്ധിതമായിരിക്കുന്നു വ്യവസ്ഥകൾ രൂപം.

പ്രൊഡക്ഷൻ പ്രവർത്തനം

ഇത് സാമ്പത്തിക സിസ്റ്റം സഹായത്തോടെ പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി. പിന്നത്തെ ഒരു പൊതു-നിർദ്ദിഷ്ട സംഘടനാ സംവിധാനം ആണ്. ലഭ്യമായ പരിമിതമായ വിഭവങ്ങൾ, സമൂഹത്തിലെ എല്ലാ അംഗങ്ങളും ആവശ്യങ്ങൾ നേടാനാവില്ലത്രെ കാരണം. എന്നാൽ, നാഗരികത ഒരു അനുയോജ്യമായ ആ ലക്ഷ്യത്തിലേക്കുള്ള കുറവുമാണ്. ഈ ടാസ്ക് നടപ്പിലാക്കാൻ അനുവദിക്കില്ല ഏത് വിവിധതരം ഉപകരണങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുക്കാൻ മനുഷ്യർക്ക് കാരണമാകുന്നു. ഇങ്ങനെയുള്ള പ്രകാരം ഒരു സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

പ്രാരംഭ ഘടകങ്ങൾ

സാമ്പത്തിക ചിന്തയുടെ ആദ്യ സൂചനകൾ പുരാതന ഈജിപ്തിലെ ഒരു ചിന്തകർ പ്രവൃത്തികളെ പുരാതന ഇന്ത്യൻ കൃതികൾ കാണപ്പെടുന്നത്. മാനേജ്മെന്റ് സംബന്ധിച്ചു വിലപ്പെട്ട കല്പനകൾ, ബൈബിളിൽ സാന്നിദ്ധ്യവുമുണ്ട്. ശാസ്ത്രീയ ദിശ സാമ്പത്തിക സിദ്ധാന്തം പോലെ പുരാതന ഗ്രീക്ക് തത്ത്വചിന്തകർ പ്രവൃത്തികളെ കൂടുതൽ വ്യക്തമായി മുന്നേറാൻ തുടങ്ങി. സെനഫൺ, അരിസ്റ്റോട്ടിൽ, പ്ലേറ്റോ പ്രകാരം രൂപം ആദ്യ ആശയങ്ങൾ. അത് അവരെ അടിമ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഒരു വീട്ടിലെ സൃഷ്ടിയും അറ്റകുറ്റപ്പണികൾ ഉപദേശം ദെസിഗ്നതിന്ഗ്, പദം "സേവിംഗ്സ്" പരിചയപ്പെടുത്തി അവർ. ഈ ദിശയിൽ പ്രകൃതി തൊഴിൽ വിപണി ഘടകങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

സാമ്പത്തിക സ്കൂളുകളുടെ വികസനം

പുരാതന ഗ്രീക്ക് ചിന്തകരുടെയും വർക്ക്സ് ഉപദേശം കൂടുതൽ വികസന അടിത്തറ മാറി. പിന്നീട് പല ദിശകൾ വിഭജിക്കപ്പെട്ടു. തത്ഫലമായി, പ്രധാന സാമ്പത്തിക സ്കൂളുകൾ താഴെ രൂപം:

• കച്ചവടക്കാർക്കുളള.
• മാർക്സിസം.
• ഫ്യ്സിഒച്രത്സ്.
• സാമ്പത്തിക എന്ന ക്ലാസിക്കൽ സ്കൂൾ.
• പിന്മടക്കത്തിനുളള.
• മാഷാണോ സ്കൂൾ.
• മൊനെതരിസ്മ്.
• മര്ഗിനലിസ്മ് ചരിത്രപരമായ സ്കൂൾ.
• ഇംസ്തിതുതിഒനലിസ്മ്.
• മാഷാണോ ആഗസി.
• റാഡിക്കൽ സ്കൂൾ വിട്ടു.
• നെഒലിബെരലിസ്മ്.
• സ്കൂൾ സാമ്പത്തിക സിദ്ധാന്തം പ്രദാനം.

പരമ്പരാഗത മേഖലകളിൽ ജനറൽ പ്രത്യേകതകൾ

പ്രധാന സാമ്പത്തിക സ്കൂളുകൾ വ്യത്യസ്ത പണ്ഡിതന്മാർ വിവിധ കാഴ്ചകൾ പ്രചോദനമായത്. പരമ്പരാഗത ഉപദേശം പുരോഗമന ശ്രദ്ധേയമായ പങ്ക് എഫ് കുഎസ്നയ്, വില്യം പെറ്റിറ്റ്, ആഡം സ്മിത്ത്, ഡേവിഡ് റിക്കാർഡോ ഡി.എസ് മൈൽസ്, ജീൻ-ബാപ്റ്റിസ്റ്റ് പറയുക പോലുള്ള കണക്കുകൾ മത്സരിച്ചത്. എപ്പോൾ കാഴ്ചകൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം അവർ ക്ലാസിക്കൽ സാമ്പത്തിക സ്കൂൾ അടിസ്ഥാനത്തിൽ രൂപീകരിച്ചത് നിരവധി സാധാരണ ആശയങ്ങൾ, പങ്കിട്ടു. ഒന്നാമതായി, ഈ എല്ലാ രചയിതാക്കൾ സാമ്പത്തിക ഉദാരവൽക്കരണം സഹായികളായി ആയിരുന്നു. ഇതിന്റെ സാരാംശം പലപ്പോഴും വാചകം നവസാമ്രാജ്യവാദം അക്ഷരാർഥത്തിൽ "അനുവദിക്കുന്നു" അർത്ഥം ഫൈരെ, പ്രകടിപ്പിച്ച ആണ്. ഈ രാഷ്ട്രീയ ആവശ്യം തത്വം ഫ്യ്സിഒച്രത്സ് പ്രകാരം രൂപം ചെയ്തു. ആശയം ഒരു പൂർണ്ണമായ നൽകാൻ ആയിരുന്നു സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യം വ്യക്തിക്കും മത്സരത്തിൽ, പരിമിതികളില്ലാത്ത സർക്കാർ ഇടപെടൽ. ഈ രണ്ട് സാമ്പത്തിക സ്കൂളുകൾ ഒരു "ബിസിനസ് എന്റിറ്റി" എന്ന കൂട്ടാക്കാതെയും. സമ്പത്ത് പെരുപ്പം വ്യക്തിഗത ആഗ്രഹം സമൂഹത്തെ ആ സമ്മാനിക്കുന്നു. ഓട്ടോമാറ്റിക് സ്വയം ക്രമീകരണം സംവിധാനം ( "അദൃശ്യ കൈ," സ്മിത്ത് അവനെ വിളിച്ചു പോലെ) അങ്ങനെ ദീർഘകാല സന്തുലനത്തിന്റെ മുഴുവൻ സിസ്റ്റം-ൽ സ്ഥാപിതമായ ഉപഭോക്താക്കൾക്കും ഉൽപാദകരുടെ വ്യത്യസ്തങ്ങളായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംവിധാനം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അത് ഉംദെര്പ്രൊദുച്തിഒന് തുടർന്നു അസ്തിത്വം, പെരെവ്യ്രബൊത്കി ഉൽപാദനവും തൊഴിലില്ലായ്മ അസാധ്യമാണ്. ഈ ആശയങ്ങൾ രചയിതാക്കൾ സാമ്പത്തിക സ്കൂൾ ഓഫ് രൂപീകരിക്കുന്നതിന് ഗണ്യമായി സ്വാധീനിച്ചു ചെയ്തിരിക്കുന്നു. തുടർന്ന്, അവർ ഉപയോഗിച്ച മെച്ചപ്പെട്ടതുമായ ചെയ്തു. പല സാമ്പത്തിക സ്കൂളുകൾ ഈ ആശയങ്ങൾ അവരുടെ കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾ ചെയ്തു. തൽഫലമായി, സമൂഹത്തിനുവേണ്ടി രൂപീകരണം ഒരു പ്രത്യേക ഘട്ടത്തിൽ തുല്യമായതിനാൽ ഒരു സിസ്റ്റം രൂപം. ഉദാഹരണത്തിന്, സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക സ്കൂൾ ഉണ്ടായിരുന്നു.

സ്മിത്തിന്റെ ആശയം

ഈ കണക്കുകൾ ഒരു സഹായിയെയും ആയിരുന്നു ഇക്കണോമിക്സിന്റെ സ്കൂൾ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ന്, തൊഴിൽ എന്ന ആശയം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. സ്മിത്ത് അനുയായികളും മൂലധന മാത്രമല്ല കാർഷിക വഴി പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി എന്നു വിശ്വസിച്ചു. ഈ പ്രക്രിയയിൽ, പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം പ്രവൃത്തിയിലും ജനസംഖ്യ മറ്റ് പാളികൾ, മൊത്തത്തിൽ രാഷ്ട്രമാണ്. സാമ്പത്തിക സിദ്ധാന്തം ഈ സ്കൂൾ വക്താക്കൾ ഉത്പാദനം പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന എല്ലാ തലത്തിലുമുള്ള വർക്കേഴ്സ് കോ-ഓപ്പറേഷൻ, അതാകട്ടെ ഉല്പാദന "വന്ധ്യയായ" പ്രവർത്തനങ്ങൾ തമ്മിൽ വലിയ വ്യത്യാസം ഇല്ലാതാക്കുവാനുള്ള വരുന്ന കോ-ഓപ്പറേറ്റ് ചൂണ്ടിക്കാട്ടുന്നത്. കമ്മോഡിറ്റി വിപണിയിൽ രൂപത്തിൽ പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി ഈ പ്രതിപ്രവർത്തനം ഏറ്റവും ഫലപ്രദമാണ്.

സാമ്പത്തിക സ്കൂൾ: കച്ചവടക്കാർക്കുളള ആൻഡ് ഫ്യ്സിഒച്രത്സ്

ഈ ഉപദേശങ്ങൾ, മുകളിൽ വിവരിച്ച പോലെ, 18-19 നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ നിലനിന്നിരുന്നു. ഈ സാമ്പത്തിക സ്കൂളുകൾ സാമൂഹിക സമ്പത്ത് ഹാജരാക്കുന്ന വ്യത്യസ്ത കാഴ്ചകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. അങ്ങനെ, കച്ചവടക്കാർക്കുളള വ്യാപാരം അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിൽക്കുന്ന ആശയം നടന്ന. എല്ലാ സോഷ്യൽ സമ്പത്ത് തുക വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ സർക്കാർ വിദേശ പ്രവർത്തനങ്ങൾ തടയുന്നു, ആഭ്യന്തര നിർമ്മാതാക്കൾ പലചരകൂ പിന്തുണയ്ക്കണം എന്നാണ്. ഫ്യ്സിഒച്രത്സ് സാമ്പത്തിക അടിസ്ഥാനം കാർഷിക എന്ന് വിശ്വസിച്ചു. ഉടമകൾ, ഉൽപാദകരും ഫലമില്ലാതെ: സൊസൈറ്റി, അവർ മൂന്നു ക്ലാസുകൾ പിരിഞ്ഞു. ഈ പട്ടികയുടെ ഭാഗമായി രൂപം ഏത്, അതാകട്ടെ, ഇംതെര്ബ്രന്ഛ് ബാലൻസ് എന്ന മോഡൽ രൂപപ്പെട്ടതിനെ നിദാനമായത് ഉപദേശം ചെയ്തു.

മറ്റ് സ്ഥലങ്ങളിലേക്കുള്ള 18-19 നൂറ്റാണ്ടുകൾ

മര്ഗിനലിസ്മ് - ഒരു ഓസ്ട്രിയൻ സ്കൂൾ, നാമമാത്ര പ്രയോഗത്തിന്റെ ആശയം മുറുകെപ്പിടിക്കുന്ന. ഈ ഫീൽഡിൽ ഒരു പ്രമുഖ ആയിരുന്ന കാൾ മെൻഗർ. ഈ സ്കൂൾ പ്രതിനിധികൾ ഉപഭോക്തൃ മനഃശാസ്ത്രം നിലപാടുകളിൽ നിന്ന് "മൂല്യം" എന്ന ആശയം വിശദീകരിച്ചു. അവർ അടിസ്ഥാന എക്സ്ചേഞ്ച് ഉത്പാദനം ചെലവ് അല്ല, വിറ്റു വാങ്ങിയ മൂല്യവും ഒരു ആത്മനിഷ്ഠ വിലയിരുത്തൽ ന് ശ്രമിച്ചു. മാഷാണോ സ്കൂൾ, ഇതിൽ ആൽഫ്രഡ് മാർഷൽ ആയിരുന്നു പ്രതിനിധി, ഫങ്ഷണൽ ബന്ധങ്ങൾ എന്ന ആശയം വികസിപ്പിച്ചു. മാത്തമാറ്റിക്സ് ഒരു സഹായിയെയും ലന് വല്രസ് ആയിരുന്നു. അവൻ ആവശ്യകതയും ലഭ്യതയും പ്രതിപ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒരു ബാലൻസ് നേടാൻ കഴിയും എന്നു ഒരു സംവിധാനം എന്ന നിലയിൽ വിപണി സമ്പദ്വ്യവസ്ഥ സ്വഭാവത്തിന്. അവർ ജനറൽ വിപണിയിലേക്ക് balance വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു.

കെയ്നെസിഅംസ് ആൻഡ് ഇംസ്തിതുതിഒനലിസ്ത്സ്

കെയ്ൻസ്, മൊത്തത്തിൽ മുഴുവൻ സാമ്പത്തിക വ്യവസ്ഥയുടെ വിലയിരുത്തൽ തന്റെ ആശയങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി. അവനെ അനുസരിച്ച്, വിപണി ഘടന സന്തുലിതത്വം തുടക്കത്തിൽ ആണ്. ഇക്കാര്യത്തിൽ, ട്രേഡ് കർശനമായ സർക്കാർ നിയന്ത്രണം വാദിച്ച. അനുകൂലിക്കുന്നവർ ഇംസ്തിതുതിഒനലിസ്മ്, ഇയർഹാർട്ട് ആൻഡ് ഗാൽബ്രെയിത്ത്, സാമ്പത്തിക സ്ഥാപനത്തിന്റെ വിശകലനം അക്കൌണ്ടിലേക്ക് പരിസ്ഥിതി രൂപീകരണം കൂടാതെ സാധ്യമല്ല എന്ന് പരിഗണിക്കും. അവർ പരിണാമ ചലനാത്മകത സാമ്പത്തിക വ്യവസ്ഥയുടെ ഒരു സമഗ്രമായ സൂചന.

മാർക്സിസം

ഈ ദിശയിൽ തിയറി അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് മിച്ച മൂല്യം ദേശീയ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയുടെ ആസൂത്രണം രൂപീകരണം എന്ന തത്വം. ഉപദേശത്തിൽ ഒരു പ്രമുഖ കണക്കുകൾ കാൾ മാർക്സ് വാദിച്ച. അദ്ദേഹത്തിന്റെ പിൽക്കാലസൃഷ്ടികളിൽ പ്ലെഖനൊവ്, എംഗൽസ്, ലെനിൻ, മറ്റ് അനുയായികളുടെ കൃതികളിൽ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. മാർക്സ് മുന്നോട്ടുവച്ചു വ്യവസ്ഥകൾ ചില പുതുക്കിയ ചെയ്തു "രെവിസിഒനിസ്ത്സ്". ഈ ഉൾപ്പെടുന്നു, പ്രത്യേകിച്ചും, ബെര്ംസ്തെഇന്, സൊംബര്ത്, തുഗന്-ബരനൊവ്സ്ക്യ്, മറ്റുള്ളവർ പോലുള്ള പ്രതിബിംബമായി. സോവിയറ്റ് കാലത്ത്, മാർക്സിസം അടിസ്ഥാനത്തിൽ സേവനമനുഷ്ഠിച്ചിട്ടുണ്ട് സാമ്പത്തിക വിദ്യാഭ്യാസ മാത്രം നിയമപരമായ ശാസ്ത്ര ദിശ.

ആധുനിക റഷ്യ: HSE

സാമ്പത്തിക സ്കൂൾ പദ്ധതി, വിദ്യാഭ്യാസ, സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക വിദഗ്ധ-അനലിറ്റിക്കൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചുമക്കുന്ന ഒരു ഗവേഷണ സ്ഥാപനമാണ്. ഇത് അന്താരാഷ്ട്ര നിലവാരം അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. സാമ്പത്തിക ഉയർന്ന സ്കൂൾ, അക്കാദമിക് കമ്മ്യൂണിറ്റി, ആഗോള യൂണിവേഴ്സിറ്റി സഹകരണവും, വിദേശ സ്ഥാപനങ്ങളുമായുള്ള പങ്കാളിത്തം ഉൾപ്പെട്ട എഴുതപ്പെടുന്ന അവരുടെ പ്രാക്ടീസ് ഒരു സുപ്രധാന ഘടകം ഭാഗമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഒരു റഷ്യൻ യൂണിവേഴ്സിറ്റി, രാജ്യം, ജനസംഖ്യയിൽ നന്മ പ്രവർത്തിക്കുന്നു ഒരു സ്ഥാപനം ഒരാളായി. നിന്നും HSE പ്രധാന ദിശകൾ - അനുഭവവേദ്യമായ സൈദ്ധാന്തിക ഗവേഷണ അതുപോലെ അറിവ് വ്യാപനം. സർവകലാശാലയിൽ അദ്ധ്യാപനം അടിസ്ഥാനപരമായ ജ്ഞാനശാഖകളെ മാത്രമല്ല.