പ്രതിഭാധനരായ മക്കൾ റഷ്യ. പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഒരു കിന്റർഗാർട്ടൻ സമ്മാനിച്ചു മക്കൾ. ഒരു പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടി ആണ് ...

വിദ്യാഭ്യാസ ആധുനിക വ്യവസ്ഥയിൽ കുട്ടിക്ക് ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥലം വിദ്യാർത്ഥി കേന്ദ്രീകൃതമായ സമീപനം നിലകൊള്ളുന്നു. ഇന്ന് വെറും യുവതലമുറ വിജ്ഞാനം നിലവാരം കടന്നു പര്യാപ്തമല്ല. ഇത് കുട്ടിയുടെ പരസ്പരം വ്യക്തിത്വം ഗതിവേഗം പ്രധാനമാണ്. ഓരോ കുട്ടിയുടെ കഴിവ്, അത്തരം ഒരു ടാസ്ക് ആഗ്രഹങ്ങൾക്കും അവസരങ്ങൾ നടപ്പാക്കുന്നതിനായി ശ്രദ്ധാപൂർവം പരിശോധിക്കാൻ ആവശ്യമാണ്. ആഗോള സമൂഹത്തിൽ ഇത്തരം പ്രവണതകളെ വികസനം ബന്ധപ്പെട്ട്, അവിടെ ശ്രദ്ധ മനശാസ്ത്രജ്ഞർ വരെ, പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെ പ്രശ്നം ഉയർന്നു അധ്യാപകരെ ചെയ്തു. എങ്കിൽ പോലും ഏതാനും വർഷം മുമ്പ്, ഈ ആശയം വ്യക്തി ഏതെങ്കിലും സുപെര്നൊര്മല് കഴിവുകൾ ഉണ്ട് എന്നു വിചാരിച്ചു; ഇന്ന് അത് ഇങ്ങനെയായിരുന്നു.

ഈ ലേഖനത്തിൽ നാം പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ കഴിവുകൾ പ്രകടമാക്കാൻ എങ്ങനെ കണ്ടെത്തും, രോഗനിർണയം രീതികൾ അവരെ തിരിച്ചറിയാൻ സാധ്യമാണ് ഈ കുട്ടികൾക്കൊപ്പം പെഡഗോഗിക്കൽ സൃഷ്ടിയുടെ സൗകര്യങ്ങള് എന്തൊക്കെ.

"ഗിഫ്തെദ്നെഷ്" എന്ന ചിന്തയാണ് ഉണ്ടാകുന്നതിനെ ചരിത്രം

ഒരു പ്രശസ്തമായ പ്രോമിസിംഗ് വ്യക്തി, അടുത്തിടെ മക്കൾ ൽ കഴിവുകൾ തിരിച്ചറിയൽ വികസനവും ഏതെങ്കിലും മനശാസ്ത്രജ്ഞർ അല്ലെങ്കിൽ ശാസ്ത്രജ്ഞർ പങ്കെടുത്തിട്ടില്ല വരെ - ഇന്ന് പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടി കണ്ടാണ്.

"കഴിവുകൾ" (ഒരു പ്രായപൂർത്തിയായ ഛരച്തെരിജിന്ഗ്) എന്ന ആശയം ഉണ്ടാകുന്നതിനെ ചരിത്രം പല നൂറ്റാണ്ടുകൾ തിരികെ കോലാപ്പൂർ. അങ്ങനെ, പുരാതന കാലത്ത്, ചില കഴിവുകളും പാരമ്പര്യേതര കഴിവുകൾ പ്രത്യേകതയായിരുന്നു ആളുകൾ, ബൌദ്ധിക കഴിവ് ഒരു ഉയർന്ന തലത്തിൽ കൈവശമാക്കി കൂട്ടത്തിൽ നിന്ന് നിന്നു; ഗോത്രത്തിൽ അവരുടെ തെരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട നേതാക്കൾ, അവർ ശമംസ് അല്ലെങ്കിൽ സഹായകർ മാറി.

"പ്രതിഭ" എന്നും "കഴിവുകൾ" പോലുള്ള നിബന്ധനകൾ, പുരാതന ലോകത്തിന്റെ തവണ ഉത്ഭവിച്ചത്. ഫാസില് സൃഷ്ടിപരമായ ആളുകളും ചിന്തകർ ഒരു വലിയ സംഖ്യ ഈ പ്രശസ്തമായ കാലഘട്ടത്തിലെ എന്ന് അറിയപ്പെടുന്നു. ദൈവങ്ങളെ ഒരു സമ്മാനം മാത്രമാണ് അല്ല - ഈ കാലയളവിൽ വിവിധ എഴുത്തുകാരുടെ രചനകൾ പര്യവേക്ഷണം, നിങ്ങൾ ഒരു പ്രധാന ആശയം ആ പ്രതിഭയുടെ കഴിവും തിരഞ്ഞെടുക്കാം. അതുകൊണ്ട് പോലെ ലാറ്റിൻ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്ത പദം 'പ്രതിഭ', "ആത്മാവ്." പുരാതന തത്ത്വചിന്തകർ ഫീൽഡിലും അസാധാരണമായ കഴിവുകൾ ആളുകളെ നിലവിലുള്ള ലോകത്തെ മെച്ചപ്പെടുത്താനുമായി ദേവന്മാരെ അയച്ചതാണെന്ന് വിശ്വസിച്ചു. ഈ ആശയം ജി ഹേഗൽ, കാന്റ് മറ്റുള്ളവരുടെ കൃതികൾ വിശദീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്.

പുരാതന ചിന്തകർ ബുദ്ധി ഈ "പ്രതിഭ" ആരാണ്? അത് മനുഷ്യ രൂപത്തിൽ ആ സമയം അനശ്വര ഡെമി-ദൈവത്തിന്റെ ജനത്തിന്നു തോന്നി ഒരു പുരാണ കണക്ക്, ആണ്. ആദ്യത്തേതും ഏറ്റവും കവികളും കലാകാരന്മാരും ജീനിയസ് ആരോപിക്കപ്പെട്ടു മാത്രം പിന്നീട് പ്രമുഖ ഗവേഷകർ പൊതു റാങ്കുചെയ്യുന്നതിനും പ്രഗത്ഭരായ ആളുകളെ ആകാൻ.

മാത്രം മൈഥുനസ്മൃതിയിലെത്തിച്ചത് നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ശാസ്ത്രജ്ഞൻ മധ്യത്തിൽ എഫ് പാരമ്പര്യത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തം (ചാൾസ് ഡാർവിന്റെ കസിൻ) മനുഷ്യ താലന്തു "ഭൗമിക" ഉത്ഭവം മുന്നോട്ടുവച്ചു. പുസ്തകത്തിൽ "പാരമ്പര്യ കഴിവുകൾ: നിയമങ്ങളിലും പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ," ഗവേഷകൻ കഴിവുകൾ പാരമ്പര്യമായി കൈമാറിക്കിട്ടിയ പറയുന്നത്. ഈ കണ്ടെത്തലുകൾ ശാസ്ത്രജ്ഞൻ പരിക്ഷണാടിസ്ഥാനത്തിൽ 300 കുടുംബങ്ങൾ വംശാവലി ചരിത്രം വിശകലനം ചെയ്തു.

എന്നാൽ അതേ സമയം കഴിവുകൾ ഉറവിടത്തെക്കുറിച്ച് മറ്റു കാഴ്ചകൾ ഉണ്ട്. അല്ല അതോ ദൈവിക ശക്തികളുടെ ഒരു ദാനമാണ് - പ്രത്യേകമായി, ഗവേഷകർ ഒരു പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടി സൂചിപ്പിക്കുകയുണ്ടായി. "ശുദ്ധിയുള്ള സ്ലേറ്റ്" ( "തബുല റേസ്") എന്ന ആശയം രചയിതാക്കൾ മക്കൾ അവകാശമായിരുന്നതുട കഴിവുകൾ, അസാധാരണമായ മാനസിക പ്രവർത്തനം ഏതെങ്കിലും ആൺപന്നിയുടെ കൂടാതെ ജനിച്ച വാദിക്കുന്നു. പ്രതിഭയുടെ രൂപീകരണം സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതി വളർന്നുവന്ന ബാധിക്കുന്നു. ഇത്തരം കാഴ്ചകൾ ആധുനിക സമൂഹത്തിൽ ഒരു സ്ഥലം. അവർ ചില സത്യം - തീർച്ചയായും, പരിസ്ഥിതി കുട്ടികളുടെ കഴിവുകൾ വികസന ഒരു വലിയ സ്വാധീനം, എന്നാൽ മനുഷ്യന്റെ സ്വാഭാവിക ചായ്വുകൾ ഒഴിവാക്കാൻ, ജനിതക ആൺപന്നിയുടെ, അല്ലേ.

ബൗദ്ധിക ഗിഫ്തെദ്നെഷ്

മെഡിക്കൽ സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസ് വികസിപ്പിച്ചതോടെ ഗണ്യമായി വിശകലനം ഗിഫ്തെദ്നെഷ് എന്ന ആശയം നിർവചിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ പഠനം ശേഷി വർദ്ധിപ്പിച്ചു. ഈ കാലയളവിൽ, കഴിവുകൾ മൂല്യനിർണ്ണയം ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മാനദണ്ഡം ഇന്റലിജൻസ് (ഐ.ക്യു) നില വിളിക്കപ്പെടുന്ന മാറി. എ ബിനെത് അമരത്തു, ജി മുള്ളർ, ജി വ്യ്ജെന്ക്, ഡി ഹെബ്ബ് പോലുള്ള പണ്ഡിതന്മാർ, പ്രത്യേക പരിശോധനകൾ നിശ്ചിത പ്രത്യേകതകൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തു. എന്നാൽ ഈ സമീപനം വിമർശനം വിധേയമായിട്ടുണ്ട്.

ഈ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ എതിർപ്പ് ബൗദ്ധിക വികസനത്തിന്റെ താഴ്ന്ന പോലും ജനം സമ്മാനിച്ചു ചെയ്യാം ചൂണ്ടിക്കാട്ടുന്നത്. മക്കൾ ജനിതക രോഗങ്ങൾ ജനിക്കുന്ന സമയത്ത് ഉദാഹരണങ്ങളും ഉണ്ട് അത്തരം, ഉദാഹരണത്തിന്, കല, സംഗീതം, കല പ്രദേശങ്ങൾ അസാധാരണമായ കഴിവുകൾ മറ്റുള്ളവരെ കൈവശമാക്കും.

ത് നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ റഷ്യയിലെ കരയിലും എന്ന ആശയം

ഈ കാലഘട്ടം പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നം താത്പര്യം വർദ്ധനവ് സ്വഭാവത്തിന് ആണ്. പല ശാസ്ത്രജ്ഞർ, മനഃശാസ്ത്രജ്ഞന്മാരിൽ അധ്യാപകരോടും പ്രതിഭാസത്തിന് ഏറ്റവും കൃത്യമായ രൂപീകരിക്കുന്നതിന്റെ നൽകാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. കൂടാതെ കുട്ടികളുടെ രോഗനിർണയം കഴിവുകൾ വിവിധ പദ്ധതി. അങ്ങനെ, ജി.ഐ സിസ്റ്റം വലിച്ചെടുത്തു ചെയ്തു രൊഷൊലിമൊ, പോലുള്ള വ്യക്തിത്വ സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾ അളക്കുക ഉൾപ്പെടെ:

• ചെയ്യും;
• ശ്രദ്ധ;
• അഷൊചിഅതിവിത്യ്;
• മെമൊരിജതിഒന്.

അങ്ങനെ, ഒരു പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടിയുടെ പ്രകാരം പരിക്ഷണാടിസ്ഥാനത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന പോലെ - അതു രഹസ്യാന്വേഷണ ഒരു ഉയർന്ന തലത്തിൽ ഉണ്ട് എന്ന് ഒന്നു ആകുന്നു. ശക്തമായ-ഉദ്ദേശിച്ചിരുന്നെങ്കിൽ മക്കൾ കഴിവുള്ള വ്യത്യാസം ശ്രദ്ധയും മെമ്മറി സ്ഥിരതയും, ആകുന്നു നൂതന ചിന്ത.

ഈ കാലയളവിൽ, അത് ആദ്യം രൂപം ശാസ്ത്രീയമായി തെളിയിച്ചത് കുട്ടിയുടെ കഴിവുകൾ, സാമൂഹിക വിദ്യാഭ്യാസ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രക്രിയയിൽ അപായ ജനിതക ആൺപന്നിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വികസിപ്പിക്കാത്ത ആശയം ചെയ്തു.

രസകരമായ ആശയങ്ങൾ കെ സൊതൊതിന: ഈ സ്രഷ്ടാവ് പ്രതിഭാധനരായ സാധാരണ വ്യായാമം ഫലമായി ഓരോ വ്യക്തിയും കഴിയുമെന്നും വാദിക്കുന്നു. അതുപോലെ, അവർ വികസിച്ച എങ്കിൽ .സാംപിളിന് നേർത്ത ആകാശത്തേക്കു അപ്രത്യക്ഷമാകും ചെയ്യാം.

എൻ എസ് ഉണ്ടാക്കി താലന്തു മനഃശാസ്ത്രം വലിയ സംഭാവന ലെഇതെസ്, ബിഎം തെപ്ലൊവ് എജി പത്രോസ് മറ്റുള്ളവരും.

ഈ പ്രതിഭാസത്തിന് പഠനം, മൈഥുനസ്മൃതിയിലെത്തിച്ചത് നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ പുറമെ ഗിഫ്തെദ്നെഷ് പ്രശ്നത്തിനുള്ള അവകാശപ്പെട്ടതാണ് അക്കാദമിക താത്പര്യം ലേക്ക് വികസനത്തിനും സാമൂഹിക ആവശ്യം ചേരുന്നു ശ്രദ്ധിക്കുക. ആധുനിക സമൂഹം പ്രഗത്ഭരായ ആളുകളെ ആവശ്യമാണ്: നൂതനമായ ആശയങ്ങൾ, കണ്ടുപിടുത്തങ്ങൾ, അറിവിൻറെ വല്ല വയലിൽ ഉയർന്ന നേട്ടം ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും വികസനം, മറ്റൊരർത്ഥത്തിൽ രാജ്യത്തെ സംഭാവന.

ഗിഫ്തെദ്നെഷ് എന്ന ചിന്തയാണ്

തീയതി, ഒരു പോലെ ഒറ്റ പ്രത്യേക വാചകങ്ങളിലൂടെയും അത്തരം കാര്യം ഇല്ല "പ്രതിഭ." ഓരോ ഗവേഷകൻ ഈ പ്രശ്നം തന്റെ സമീപനം കണ്ടെത്തുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, മാനസികവും പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹിത്യം വിശകലനം ചെയ്താൽ, അത് ജീവൻ മുഴുവൻ വികസിക്കും സാധാരണ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും ഫലങ്ങൾ നേടുന്നത് വ്യക്തിയുടെ കഴിവിനെ ബാധിക്കുന്ന മനുഷ്യ മനസ്സുകളെ ഗുണനിലവാരം പോലെ "കഴിവുകൾ" നിർവചിക്കുക എന്നതാണ്. ജന്മനായുള്ള മനുഷ്യ ഡാറ്റ, ചുറ്റുമുള്ള സമൂഹത്തിൽ മാനസിക സ്വയം വികസന സംവിധാനങ്ങളെ ഇടപെടൽ ഫലം - സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ ഈ പ്രതിഭാസം ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു.

മനശാസ്ത്രജ്ഞർ അത് ചെറുപ്പത്തിൽ തന്നെ അവസാനിക്കുമെന്ന വന്നിരിക്കുന്നു എന്തു രോഗനിർണയം കഴിവുകളെയും വികസനത്തിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ വേണം? അത് കൗമാരത്തിൽ എന്ന വസ്തുത വ്യക്തിയുടെ മാനസിക ഗുണങ്ങൾ പലതരം രൂപീകരണം ആണ്. പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം - കഴിവുകൾ ഭാവി വികസനം ഒരു പ്രധാന ഘടകം. അതുകൊണ്ടു, അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ വേണം. കുട്ടികളുടെ പ്രായം ഐഡന്റിറ്റി രൂപീകരണം വിവിധ മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ വർധിച്ച പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആണ്. ഈ സഹജമായ വാസനകൾ കുഞ്ഞിനെ വികസനത്തിന് വിളനിലം ആണ്.

ഒരു പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടി ആരാണ്? ഈ ഒറ്റ ഉത്തരം നടക്കാത്ത ഒരു ചോദ്യമാണ്. അതിനാൽ, തീയതി അവിടെ അതുപോലെതന്നെ അഭിപ്രായങ്ങളും ആകുന്നു:

• പ്രതിഭാധനരായ മക്കൾ - ഐടി, വിദ്യാഭ്യാസം പ്രക്രിയയിൽ വികസിപ്പിക്കാൻ അസാധാരണമായ കഴിവ് വിരളമായിരിക്കുന്ന;
• എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ കഴിവുകൾ ഒരു കൂടുതൽ പ്രകടനമാണ് സമൂഹത്തിന്റെ അവസ്ഥ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, പ്രതിഭാധനരായ ജനിക്കുന്നത്.

എന്തായാലും, പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടി - ശരാശരി സെറ്റ് ഉയരത്തിൽ ഏതെങ്കിലും കാണിക്കുകയും ഒരു വ്യക്തി, ആണ്. എങ്ങനെ ഈ ഒരേ കഴിവുകൾ വെളിപ്പെടുത്തും വേണം - അറിവിന്റെ ഏതെങ്കിലും പ്രത്യേക പ്രദേശത്ത് അല്ലെങ്കിൽ ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ അവരെ എത്ര കണ്ടെത്താനായി, ആ "സാധാരണ" ആണ്, "ഉത്കേന്ദ്രത" എന്ന് - ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് എല്ലാ ലോകവ്യാപകമായി ഉത്തരങ്ങൾ മനശാസ്ത്രജ്ഞർ തേടുന്നതിൽ തുടരാം.

എങ്കിലും, ചില ഘടനാപരമാക്കാനുള്ള, വ്യത്യസ്ത നിരീക്ഷണ പഠനങ്ങൾ, പരീക്ഷണങ്ങൾ സാഹിത്യത്തിൽ റിപ്പോർട്ട് നിന്നും ലഭിച്ച ഡാറ്റ ഓർഡർ. ഞങ്ങൾ താഴെ ഈ വിവരങ്ങൾ പങ്കുവയ്ക്കും.

ഗിഫ്തെദ്നെഷ് സ്വഭാവമല്ല അടയാളങ്ങൾ

എന്താണ് വ്യക്തിത്വം സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾ ഒരു കുട്ടി അസാധാരണ കഴിവ് സാന്നിധ്യം ആകാം?

കുട്ടികളുടെ സ്വഭാവം രണ്ടു വശങ്ങൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ:

1. വാദ്യോപകരണങ്ങൾ - കുട്ടിയെ ചില നടപടി എങ്ങനെയാണ് നിർവഹിക്കുന്നതെന്നും.
2. പ്രോത്സാഹകജനകവും - ജോലി കുട്ടിയുടെ മനോഭാവം നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

അതാകട്ടെ, സ്വഭാവം ഈ വശങ്ങൾ താഴെ മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് വിശകലനം ചെയ്യാവുന്നതാണ്. അങ്ങനെ, ഉപകരണം ആണ്:

• ഏതെങ്കിലും പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫാസ്റ്റ് (ഒരു "യാതൊരു-പ്രായം" വിളിച്ചു) അഗ്രഗണ്യനാക്കുന്നു, അതിന്റെ നീലകണ്ഠറാത്തിന്റെ;
• നിലവിലെ പ്രശ്നം സാഹചര്യം പരിഹാരം പുതിയ രീതികളിൽ;
• സൃഷ്ടിപരമായ ആശയങ്ങൾ, കണ്ടുപിടുത്തങ്ങൾ (നൂതന) രൂപീകരണം.

കൂടാതെ ഒരു പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടി പലപ്പോഴും, ഏതെങ്കിലും പ്രവർത്തനം നടത്തുന്ന സ്വന്തം ശൈലി സൃഷ്ടിക്കുന്നു ഒരു ഘടനാപരമാക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ, സമാഹാരമാണ്, വിശകലനം, അതുപോലെ പഠന ഒരു പ്രത്യേക തരം ഉണ്ട്. അതുകൊണ്ടു, ക്ലാസ് മുറിയിൽ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുമായി വെവ്വേറെ ഔദ്യോഗിക വ്യക്തിപരമായ സമീപനം ആവശ്യമാണ്.

പ്രോത്സാഹകജനകവും വശം താഴെ സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടാനുള്ള:

• കുട്ടി ചില പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വർദ്ധിച്ചു പലിശ ഇല്ല;
• കുഞ്ഞിനെ വ്യത്യസ്ത ബുദ്ധി പ്രവർത്തനം, പഠിക്കാൻ പ്രവണത, പ്രതിഭാസങ്ങളും വിശകലനം;
• സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ, ഒരു ടാസ്ക് റെഡിമെയ്ഡ് സാധാരണ പ്രതികരണങ്ങൾ നിരാകരിച്ചതിനു;
• വർദ്ധിച്ചു സെലെച്തിവിത്യ് (ഉദാ, പക്ഷപാത മനോഭാവം കല, സംഗീതം, മുതലായവ വിഷയങ്ങൾ വരെ).

ഇത്തരം കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ ലോകത്തിന്റെ അറിവ് ഒരു ഉയർന്ന ആഗ്രഹം, പരീക്ഷണങ്ങൾ തയ്യാറാണ്, പ്രശ്നം സാഹചര്യം നൂതനമായ പരിഹാരം തിരയലുണ്ട് - പലപ്പോഴും പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾ സ്ക്കൂൾ അധ്യാപകൻ പ്രയോജകമായ അടയാളങ്ങൾ അത് കുറവേ.

എന്നാൽ ഒരു കുട്ടി വിവരിച്ച സവിശേഷതകൾ മാറ്റങ്ങൾ കാണുന്നു, ഞങ്ങൾ ചില കഴിവുകൾ പോളിസിയിലുണ്ടെങ്കില് സാന്നിദ്ധ്യം ഏറ്റെടുക്കാം.

ഗിഫ്തെദ്നെഷ് തരങ്ങൾ

ചില കഴിവുകൾ ഇല്ലാതെ കുട്ടികളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ഗവേഷകർ ഗിഫ്തെദ്നെഷ് താഴെ മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് ക്ലാസിഫൈഡ് ചെയ്തേക്കാം നിഗമനം:

• ഇതിൽ കുട്ടി നന്നായി ചെയ്യുന്നത് പ്രവർത്തനം;
• ബാഹ്യ പ്രദർശന ശേഷികൾ രൂപം;
• വികസന ബിരുദം;
• കുട്ടിയുടെ ഓരോ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അക്ഷാംശം പ്രകടനമാണ്;
• പ്രായപരിധി സവിശേഷതകൾ.

; സൈദ്ധാന്തികമായി പ്രായോഗിക, വിനിമയ, ആത്മീയവും വിലപ്പെട്ട കലാ സ്വര: 'പ്രവർത്തനം' ഗിഫ്തെദ്നെഷ് ക്ലാസിഫിക്കേഷൻ അറിയപ്പെടുന്ന അഞ്ച് പ്രവർത്തനങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് എന്ന മാനദണ്ഡം ന് മൂന്നു മാനസികാരോഗ്യ:, വൈകാരിക വൊലിതിഒനല്, ബൌദ്ധിക. വനവും ഡ്രോയിംഗ്, ഡിസൈൻ മറ്റുള്ളവരും: പലപ്പോഴും തോട്ടത്തിൽ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഒരു വയലിൽ കഴിവ് ഉണ്ട്.

കഴിവും പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ ബാഹ്യ എന്നിവ ആകൃതി സ്പഷ്ടമായതും മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന അസാധാരണ കഴിവുകളും ഉണ്ടായിരിക്കാം. കുട്ടിയുടെ മനശാസ്ത്രജ്ഞർ അധ്യാപകരോടും മാതാപിതാക്കളുടെ ചുമതല - ആദ്യത്തെ കാര്യത്തിൽ കുഞ്ഞ് പ്രവർത്തനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നതെന്ന് കഴിവും ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഫോം കൃഷ്ണമണി രോഗനിർണ്ണയം, ഭരതന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. പ്രതിഭാശാലിയായ മനുഷ്യന്റെ ജന്മം കേവലം ജീവൻ അതിന്റെ സാധ്യതകൾ ഉപയോഗിക്കാത്തതിനാൽ വസ്തുത കാരണമാകുന്നു എൻജിഒകളും പോകാൻ പലപ്പോഴും ഈ കുട്ടികളുടെ കഴിവ്.

വികസന ബിരുദം പ്രകാരം ഡിസ്റ്റിങ്ക്വിഷ്ഡ് കഴിവുകൾ ഉണ്ട്:

1. ഈ തീയതി വരെ പ്രതിഭാശാലിയായ കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനം വിഷ്വൽ ഫലം ഇവിടെയും. അധ്യാപകരുടെ താല തെളിയിക്കാൻ ആർ പ്രതിഭാധനരായ മക്കൾ, പ്രവർത്തിക്കാൻ, അത് കൂടുതൽ ആക്ഷൻ പ്രോൽസാഹിപ്പനും, ഫലം പ്രതിബന്ധങ്ങളെ മറികടന്ന് സഹായിക്കുന്നതിന് ശേഷി വികസിപ്പിക്കാൻ ആണ്.
2. കുഞ്ഞിനെ നിലവിൽ അവികസിത നിലനിൽക്കും പ്രകൃതി ചെരിവും കഴിവുകൾ, ഉള്ളപ്പോൾ കഴിവുള്ള പറയുന്നു. കഴിവുകൾ ഈ തരത്തിലുള്ള രോഗനിർണയം ൽ കുട്ടിക്ക് ബന്ധുക്കൾ പാറ്റേണുകൾ തിരിച്ചറിയാൻ ഒരു കാലം കുഞ്ഞിന്റെ പെരുമാറ്റം നിരീക്ഷിക്കാൻ അവസരം ശേഷം, അധ്യാപകർ മാത്രമല്ല, മാത്രമല്ല പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ മാതാപിതാക്കൾ ഉൾപ്പെടുന്ന ചെയ്യണം.

അക്ഷാംശം ലക്ഷണങ്ങൾ സ്രവിക്കുന്ന:

1. മൊത്തത്തിലുള്ള കഴിവുകൾ, കുട്ടി വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിദഗ്ദ്ധന്മാർ മേഖലകളിൽ അസാധാരണമായ കഴിവിനെ കാണിക്കുന്നു വസ്തുത ഇവിടെയും. ഇത്തരം ആളുകൾ പറയുന്നത് കുറിച്ച് അത്: ". കഴിവുളളവർ - പ്രതിഭാശാലിയായ എല്ലാം ൽ"
2. പ്രത്യേക കഴിവുകൾ അത്തരം സംഗീതം അല്ലെങ്കിൽ പെയിന്റിംഗ് പോലെ, ഒരു ഇടുങ്ങിയ വയലിൽ വ്യക്തമാണ്.

പ്രായം പ്രത്യേകതകൾ കരയിലും താഴെ തിരിക്കാം ചെയ്യുന്നു:

• ആദ്യകാല;
• പിന്നീട്.

അതിനാൽ, പലപ്പോഴും അധ്യാപകർ കിന്റർഗാർട്ടൻ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെ തിരിച്ചറിഞ്ഞു ചെയ്യുന്നു. ഈ കുട്ടികൾ എജിനിയരിംഗ് ( "കുട്ടികള്ക്ക്") വിളിക്കുന്നു. ഏതാനും വർഷം മുമ്പ്, കാലാവധി പോലെ സൈക്കോളജി പ്രത്യക്ഷനായി "ബുദ്ധിയുള്ള ഹൃദിസ്ഥമാക്കുകയും." ഇലക്ട്രോണിക്, കമ്പ്യൂട്ടറുകൾ, ഗാർഹിക വീട്ടുപകരണങ്ങൾ മൂന്നു വയസ്സായിരുന്നു മാസ്റ്റർ പ്രവൃത്തി - ഈ പദവിയും ബൗദ്ധിക മേഖലകളിലും, ഉദാഹരണത്തിന്, രണ്ട് ജിയോവാനി മക്കൾ കൊടുത്തിരിക്കുന്നു. വലിയ ലഭിക്കുന്നത് സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ വികസനം ഈ കുട്ടികളുടെ രൂപീകരണം പ്രക്രിയയിൽ വിവരങ്ങളും കമ്പ്യൂട്ടർ സാങ്കേതിക സര്വീസുകള്, അത് ഉടൻ വിവരിച്ച അറിവും കഴിവും വികസന ധനാഗമ പരിഗണിക്കും സാധ്യതയുണ്ട്.

രോഗനിർണ്ണയ രീതികൾ മുന്സിപ്പാലിറ്റി

മനശാസ്ത്രജ്ഞർ വ്യത്യസ്ത ചോദ്യാവലി പരീക്ഷകളും വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട് കണ്ടാണ്, ഗിഫ്തെദ്നെഷ് എന്ന പ്രശ്നനിർണ്ണയവും അടിസ്ഥാന രീതികൾ നിരീക്ഷിക്കുകയും സ്വാഭാവിക പരീക്ഷണം ചെയ്യുന്നു. ഈ വിഷയത്തിൽ ശാസ്ത്രം ഒരു വലിയ സംഭാവനയും ലുള്ള പരിചയപ്പെടുത്തി ലജുര്സ്കീ. അവൻ ഒരു കാലം (വർഷങ്ങളോളം) വേണ്ടി കുഞ്ഞിനെ കാണാൻ വാഗ്ദാനം. കുഞ്ഞ് വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ അത്തരമൊരു പഠനം, ചില കഴിവ് കാണിച്ചു, അത് ഒരുപക്ഷേ തുടർച്ചയായി പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി കഴിയും (എല്ലാ ദിവസവും), ഒപ്പം - വല്ലപ്പോഴും.

ഏതെങ്കിലും കഴിവ് വരെ കുട്ടിയുടെ ആൺപന്നിയുടെ ട്രാക്ക് മറ്റൊരു വഴി ജീവചരിത്രം രീതി ആണ്. പലപ്പോഴും, പ്രായോഗികമായി, അത് ഒരു ചോദ്യാവലി രൂപത്തിൽ നടക്കുന്ന.

അങ്ങനെ, പ്രതിഭാധനരായ വ്യക്തികൾ കുട്ടികളുടെ ഒരു കൂട്ടം കണ്ടെത്താൻ, ഉൾപ്പെടെ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് നടപടികൾ, ഒരു പരിധി ആവശ്യമാണ്:

• വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ, വീടുകൾ, അധിക ക്ലാസുകൾ രീതിയിൽ ത്രാണിയുള്ള കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവം നിരീക്ഷണം;
• പ്രൊഫഷണൽ വിലയിരുത്തൽ ഫലങ്ങൾ സുമിത്ര പ്രവർത്തനങ്ങൾ;
• വിവിധ മാനസിക ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് പ്രവർത്തനങ്ങൾ (സർവേകൾ, പരിശോധനകൾ, പരീക്ഷണങ്ങൾ, മുതലായവ) കൈവശമുള്ള;
• , ബൗദ്ധിക ശാരീരികവും സൃഷ്ടിപരമായ മത്സരങ്ങൾ ഓർഗനൈസേഷൻ.

പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ

നിർഭാഗ്യവശാൽ, മനശാസ്ത്രജ്ഞർ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടി പലപ്പോഴും പ്രത്യേക പ്രശ്നങ്ങൾ ഒരു എണ്ണം മുഖങ്ങൾ വിസ്മരിക്കുന്നില്ല. നാം ഏറ്റവും സാധാരണമായ പശുക്കൾ വിവരിക്കുക.

• സെക്കൻഡറി സ്കൂളിൽ ഉപദേശം താൽപര്യം കുറവ്.
• പലപ്പോഴും, ന്യായം, രെസൊഉര്ചെഫുല്നെഷ്, പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ധീരതയുടെയും, ഈ കുട്ടികളെ മൌലികത മേൽ, സാധാരണ അധ്യാപകരെയും വിദ്യാഭ്യാസ അനുസരണം, നിയമങ്ങൾ രൂപകൽന പോലെ കുട്ടികളുടെ ഗുണങ്ങൾ മതിച്ച മുതൽ ചുളിച്ചു ചെയ്യുന്നു.
• പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടി ആളൊന്നിൻറെ മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകരും ന് ചിലപ്പോൾ വളരെയധികം പ്രതീക്ഷ. ബേബി, മുതിർന്നവർ അമ്മൂ അല്ല കാത്തുനിൽക്കുന്നില്ല, പലപ്പോഴും ചുമതലകൾ, എങ്കിലും വാസ്തവത്തിൽ അവൻ അല്ലെങ്കിൽ തെളിയിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു നടത്തുന്നു.
• പലപ്പോഴും ഈ കുട്ടികളെ സഹപ്രവർത്തകരാണ് സർക്കിളിൽ പാർശ്വവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട ചെയ്യുന്നു.
• സാധാരണയായി, മക്കൾ തന്നിലും പഴയ സുഹൃത്തുക്കൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാതെ കഴിവുള്ള, ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, കുട്ടികൾ കാരണം ശാരീരിക വികസനത്തിൽ ഗണ്യമായ വ്യത്യാസങ്ങൾ പൂർണ്ണ അവരുടെ സാധ്യതകൾ കഴിയില്ല.

അങ്ങനെ, സ്ക്കൂൾ സ്കൂൾ ലെ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്ന മനഃശാസ്ത്രം, വ്യക്തിഗത സമീപനം, ശ്രദ്ധ പ്രതികരണവും അറിവ് ആവശ്യമാണ്.

പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുമായി പെഡഗോഗിക്കൽ സൃഷ്ടിയുടെ സവിശേഷതകൾ

തീർച്ചയായും, അവിടെ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുമായി സൃഷ്ടിയുടെ സവിശേഷതകളാണ്. സമൂഹത്തിൽ ഈ കുട്ടികളെ ഒരു പ്രായപൂർത്തിയായ മാർഗദർശനം നിയന്ത്രണവും ആവശ്യമില്ല ഒരു ധാരണ ഇല്ല. വാസ്തവത്തിൽ, തികച്ചും വിരുദ്ധമായ. താലന്തു കുട്ടികൾ, നിരന്തരമായ സഹായം മുതിർന്ന ഉപദേഷ്ടാക്കളായി ആവശ്യമുണ്ടെന്നും. അതിനാൽ, കിന്റർഗാർട്ടൻ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾ ഇപ്പോഴും അവരുടെ "നില", മുതിർന്നവരും അവരെ ലഭിച്ച മനസ്സിലാകുന്നില്ല. മാത്രം അധ്യാപകൻ നേരിട്ടുള്ള മേൽനോട്ടത്തിലാണ് പുതിയ വിനിയോഗിക്കാൻ പ്രെസ്ഛൊഒലെര് കഴിവുകൾ വെളിപ്പെടുത്താൻ, വികസിത കഴിയും. സ്ക്കൂൾ ചുവരിൽ കുട്ടികളുമായി വ്യക്തിഗത സൃഷ്ടിയുടെ പുറമേ, സ്ക്കൂൾ പ്രായം പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ കഴിവുകൾ വികസന പണി ആദ്യകാലങ്ങളിൽ വിവിധ കേന്ദ്രങ്ങളിൽ പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി.

ക്ലാസ് മുറിയിൽ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുമായി ജോലി ആസൂത്രണം പദ്ധതികൾ നടപ്പാക്കുന്നതിൽ ഫെലോ സഹായ ആകാൻ, വിദ്യാർത്ഥി അവകാശം സമീപനം കണ്ടുപിടിക്കുക എന്നതാണ്.

പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കൂടുതൽ വിദ്യാഭ്യാസ ചട്ടക്കൂട് തങ്ങളുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാൻ തുടരാൻ ഉണ്ട്. അതുകൊണ്ട്, ഇന്ന് ഈ സിസ്റ്റം കുട്ടികളുടെ കഴിവുകൾ തിരിച്ചറിയലും വികസ്വര ശ്രദ്ധ, വിദ്യാർത്ഥികളും അല്ല സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസം, ഒരു സമ്പൂർണ സ്വതന്ത്ര ദിശ മാറി.

മാനസികവും വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യത്തിൽ താഴെ പ്രതിഭാധനരായ വിദ്യാഭ്യാസ തന്ത്രങ്ങൾ ഉണ്ട്:

1. അറിവ് ഇടതൂർന്നതുമായ.
2. ഒരു ത്വരിതപ്പെടുത്തിയ വേഗത്തിലാണ് വിദ്യാഭ്യാസ മെറ്റീരിയൽ പഠനം.
3. അവരുടെ കുട്ടികളുടെ സ്വയം നിർണ്ണയിക്കുന്ന പ്രശ്നമുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
4. സമ്പുഷ്ടീകരണം വസ്തു.

പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾക്ക് സംസ്ഥാന പിന്തുണ

സംസ്ഥാന പ്രതിഭാധനരായ പ്രഗത്ഭരായ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം താൽപ്പര്യമുള്ള. അതുകൊണ്ടു, അക്കൗണ്ടിൽ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ ഓഫ് ലക്ഷ്യം പ്രോഗ്രാം മാനസിക, പെഡഗോഗിക്കൽ സൃഷ്ടിയുടെ സവിശേഷതകൾ എടുക്കൽ റഷ്യ പ്രതിഭാധനരായ മക്കൾ 'കുട്ടികൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത "ചെയ്തു. അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം സംസ്ഥാന തലത്തിൽ പ്രഗത്ഭരായ കുട്ടികളുടെ തിരിച്ചറിയൽ വികസനത്തിനും സൃഷ്ടിക്കാനാണ് ലക്ഷ്യമിടുന്നത് ഒരു പതിവ് "സമ്മാനിച്ചു കുട്ടികൾ", ഉൾപ്പെടുന്നു. താഴെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഈ ഉപ-പ്രോഗ്രാമിന്റെ ചട്ടക്കൂട് നടപ്പിലാക്കുന്നത്:

1. പ്രത്യേക വിഷയങ്ങളിൽ എല്ലാ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പിക്സ്.
2. മത്സരങ്ങൾ, മത്സരങ്ങൾ, കൂടുതൽ വിദ്യാഭ്യാസ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ മത്സരങ്ങൾ.
3. ക്യാമ്പുകളിൽ ക്രിയേറ്റീവ് മാറ്റം, പ്രതിഭയും കുട്ടികൾക്ക് സമ്മർ സ്കൂളുകൾ.

രാജ്യത്തെ സമ്മാനിച്ചു മക്കൾ

അഭിമാനത്തോടെ ഞങ്ങൾ റഷ്യ കഴിവിൽ സമ്പന്നമായ എന്നു പറയാം. കുട്ടികൾ സിമ്പോസിയങ്ങൾ ശാസ്ത്രീയ സമ്മേളനങ്ങളും പ്രകടനം, രാജ്യത്തെ സംഗീത, കലാ അന്താരാഷ്ട്ര മത്സരങ്ങൾ മഹത്വം പ്രതിരോധിക്കാൻ ആഗോള കായിക പങ്കെടുക്കുന്ന.

വിജ്ഞാനകോശം "റഷ്യയിലെ സമ്മാനിച്ചു കുട്ടികൾ" എന്ന സൃഷ്ടിയുടെ പദ്ധതി സംസ്ഥാന പ്രോഗ്രാമിന്റെ ചട്ടക്കൂട് ഏർപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ടു്. ഈ പുസ്തകത്തിൽ പ്രവർത്തനം ഒരു പ്രത്യേക വയലിൽ സ്വയം വിശദീകരിച്ചിരിക്കുന്നു ഇത്ത പേരുകൾ ലിസ്റ്റ് ചെയ്യുന്നു. കൂടാതെ, അടയാളപ്പെടുത്തി വിദ്യാഭ്യാസ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവുകൾ വികസനത്തിന് ഏറ്റവും പലവഴിക്ക് സൃഷ്ടിച്ചു സ്ഥാപനങ്ങൾക്കുള്ള. കൂടാതെ പുസ്തകം "റഷ്യയുടെ സമ്മാനിച്ചു കുട്ടികൾ" എന്നെ വ്യത്യസ്തമായി അധ്യാപകരെ പോലും രക്ഷാധികാരികൾ പേരുകൾ ലിസ്റ്റ്.

അങ്ങനെ, പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ തിരിച്ചറിയൽ വികസനത്തിനും - ലോക കമ്മ്യൂണിറ്റിയുടെ പ്രധാനപ്പെട്ട ചുമതല. എല്ലാത്തിനുമുപരി, പ്രഗത്ഭരായ കയ്യിലും സൃഷ്ടിപരമായ, ഇഷ്ടാനുസരണം പാരമ്പര്യേതര ചിന്ത ജനങ്ങളുടെ ശേഷിയുള്ള ഒരു പരിഷ്കൃതമായ ആധുനിക സമൂഹത്തിന്റെ ഭാവി വികസനം ആണ്.