പരാമര്ശിക്കുന്നത് - അത് എന്താണ് അതിന്റെ സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

പരാമര്ശിക്കുന്നത്: ചിലപ്പോൾ, ഒരു കുട്ടി പ്രസംഗം പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ട് വരുമ്പോൾ, ഡോക്ടർമാർ ഒരു രോഗനിർണയം വെച്ചു. അത് എന്താണ്? അത് സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടാനുള്ള എങ്ങനെ, എന്തുകൊണ്ട് കുട്ടികൾ ഈ രോഗം അനുഭവിക്കുന്ന, ഞങ്ങൾ ഈ വസ്തു ഒരു കൂടുതൽ അറിയാം. എന്നാൽ നീ അതു അറിയുന്നു കുട്ടികളെ കഴിയും പോലെ രോഗനിർണയം സാന്നിദ്ധ്യത്തിൽ ക്ലാസുകൾ പങ്കെടുക്കാൻ ആവശ്യമാണ് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും.

എപ്ദ്: അത് എന്താണെന്ന്

ഈ ചുരുക്കെഴുത്ത് മൊത്തം പ്രസംഗം നയപരവുമായ എന്നാണ്. ഈ രോഗം, .ഗര്ഭവതിയായ ചടങ്ങിൽ പോലുള്ള ലക്ഷണങ്ങൾ സ്വഭാവത്തിന് ഏത് കുട്ടിയുടെ പുറത്തുവിടുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ, അവൻ അവരോടു ആശയവിനിമയം ആഗ്രഹിക്കുന്നു എന്ന് അർത്ഥം. കൂടാതെ ഇത് പതോളജി .ഫീസിന്റെ ആൻഡ് വ്യാകരണ ആൻഡ് ഫൊനെമിച് പ്രക്രിയകൾ ഇട്ടപ്പോഴും, കുട്ടിയെ പദത്തിൽ, മുതലായവ അംഗീകരിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ ചില അക്ഷരങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കാൻ കഴിയും,

എന്നാൽ, എപ്ദ് കുട്ടികളുടെ സ്വഭാവ - വെറുതെ ആണ് പ്രസംഗം പോരായ്മയാകുന്നു ഒരു വിധത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ സ്ക്കൂൾ പ്രായം പല മറ്റൊരു സ്വഭാവഗുണം ൽ, മാത്രമല്ല, അവർ അത് റിപ്പോര്ട്ട് എങ്കിൽ, കൂടുതൽ ഗുരുതരമായ ശാരിക നയിച്ചേക്കാം ആഴമുള്ള പഥൊലൊഗിഎസ്, - ഡിസ്ലെക്സിയ ആൻഡ് ദ്യ്സ്ഗ്രഫിഅ, അതിൽ കുട്ടി എഴുത്തിന്റെ രീതി അവഗാഹം കഴിയില്ല.

കൂടാതെ, രോഗം സ്വരസൂചകം-ഫൊനെമിച് ഹ്യ്പൊപ്ലസിഅ എന്നറിയപ്പെടുന്ന ഒരു പ്രതിഭാസം നിന്ന് വശമായിരുന്നു വേണം. പരാമര്ശിക്കുന്നത് തന്നെ പോലുള്ള സ്യ്ംദ്രൊമെസ് പശ്ചാത്തലത്തിൽ കണ്ടു:

• അലലിഅ (പൂർണ്ണമായ ശ നോൺ-സ്പീച്ച്);
• ര്ഹിനൊലലിഅ (അവയില്, വോയ്സ് ഫോം പ്രശ്നങ്ങൾ);
• ദ്യ്സര്ഥ്രിഅ (ാന് ഉച്ചാരണം);
• അഫസിഅ (ഇതിനകം രൂപം സംഭാഷണ പ്രവർത്തനം നഷ്ടപ്പെട്ടു).

പരാമര്ശിക്കുന്നത് കാരണങ്ങൾ

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്, ചട്ടം പോലെ, പരിശോധന സമയത്ത് ഒരു കുട്ടി ഇത്തരം ഒരു കാര്യം നിരസിച്ചവർ കാരണം വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിൽ. അവരിൽ പലരും പ്രത്യേകിച്ച്, അമ്മയുടെ ഗർഭധാരണം കാലത്തെ വിവരിച്ചുതരാം

• ശക്തമായ തൊക്സിചൊസിസ്;
• ഹര്ബൊരിന്ഗ് സമയത്ത് പുകവലി, മദ്യപാനം;
• ദോഷകരമായ മരുന്നുകളുടെ ഉപയോഗം;
• അമ്മയെയും കുഞ്ഞിനെയും രക്തം ഗ്രൂപ്പുകളുടെ പൊരുത്തക്കേട്;
• ജനന പതോളജി സമയത്ത് ട്രോമാ;
• ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ കുട്ടികളിൽ കേന്ദ്ര നാഡീവ്യൂഹം വിഭ്രാന്തിയും.

കാരണമാകുന്നു മറ്റ് കാരണങ്ങൾ പ്രസംഗം അസ്വസ്ഥതയുടെ, മോശം കുട്ടി പരിപാലന അവസ്ഥ, അതുപോലെ സ്തൊമതിതിസ് ഉൾപ്പെടെ പതിവ് അണുബാധ വിശദീകരിക്കുന്നു.

പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ചികിത്സ ആവശ്യമായ ഏറ്റവും കഠിനമായ, - ഗർഭാശയ കാലയളവിൽ അല്ലെങ്കിൽ ആദ്യ വർഷം ഏറ്റെടുക്കുന്ന, പരാമര്ശിക്കുന്നത് ആണ്. ഇവിടെ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട നിയന്ത്രണമാണ്. എപ്ദ് കുട്ടികളെ പ്രസംഗം സാധാരണ വികസന പ്രസംഗം തെറാപ്പി, സർവേകളിൽ സാധാരണ ക്ലാസുകൾ ഇല്ലാതെ അസാധ്യമാണ് എന്നു മറക്കരുത്.

എങ്ങനെ രോഗം തിരിച്ചറിയാൻ?

കുട്ടി പ്രത്യേക പ്രായം ഉണ്ട് .കുറചോരഹങ്കാര പ്രതികാരം വസ്തുക്കൾ വിളിച്ചപ്പോൾ സംസാരിച്ചു തുടങ്ങാൻ ഇല്ല നിരവധി രക്ഷാകർത്താക്കൾ, അലാറം മുഴങ്ങുന്ന ചെയ്യുന്നു. ചിലപ്പോൾ അത് ഒരു പതോളജി ഉണ്ടെങ്കിൽ, കുട്ടി വണ്ടും സംസാരിക്കാൻ അല്ലെങ്കിൽ പിന്നീട് കാരണം, പൂർണ്ണമായും അടിസ്ഥാനരഹിതമായ ആണ്. എന്നാൽ NRO അസ്തിത്വം നിർണ്ണയിക്കാൻ എങ്ങനെ? അത് എന്താണ് തുടങ്ങിയ പ്രായോഗികമായി, ന്റെ പരിശോധിക്കാം കാണപ്പെടുന്നു:

• ഞങ്ങൾ മുതിർന്നവർ കുട്ടികളുടെ മനസ്സിലാക്കാൻ ഇല്ലെങ്കിലോ അത് കൊണ്ടു ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, ഈ പ്രായം പ്രതിഭാസമല്ല;
• അവൻ നിങ്ങളോടു തിരിച്ചറിയാനാകുന്ന കാണുമ്പോൾ, എന്നാൽ മറുപടി ഒന്നും ഉപയോഗിക്കാതെ;
• പ്രസംഗം ആദ്യപാഠങ്ങൾ 4-5 വർഷം നിന്ന് രൂപം തുടങ്ങും;
• ഒരു സംഭാഷണം സമയത്ത് ഒരു കുഞ്ഞ് പരസ്പരം (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു നല്ല പെൺകുട്ടി, അഞ്ച് ദൊമെഇ, മനോഹരമായ സൂര്യൻ) ഉപയോഗിച്ച് കേസുകൾ അടിസ്ഥാന ആകൃതിയിൽ അംഗീകരിക്കാനാകില്ല.

മുകളിൽ എന്നിവ ഏതെങ്കിലും എങ്കിൽ ഉടൻ ഒരു പ്രസംഗം വരാനുള്ളത് കുട്ടിയെ നയിക്കും ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ - സ്പീച്ച് പഥൊലൊഗിസ്ത്സ് ആൻഡ് നെഉരൊപ്സ്യ്ഛിഅത്രിസ്ത് വരെ. ഡോക്ടർ അവനെ പരിശോധിക്കുകയും എപ്ദ്, സ്പീച്ച് വികസനം ഒരു കാലതാമസം മറ്റ് അടയാളങ്ങളും ഉണ്ട് എന്ന് അളക്കുന്നത്.

രോഗങ്ങൾ വർഗ്ഗീകരണം

അതിനാൽ, കുട്ടിയുടെ ക്ലിനിക്കൽ സ്പഷ്ടമാണ് അനുസരിച്ച് അദ്ദേഹം ഒരു പ്രത്യേക ഗ്രൂപ്പ് പരാമര്ശിക്കുന്നത് നിയോഗിച്ചിട്ടുള്ള കഴിയും. മൊത്തം മൂന്ന് ഉണ്ട്:

• ണ്ണതയില്ലാതെയും (മിനിമം മധുരങ്ങൾ പ്രശസ്ത, പേശികളുടെ ഒരു ചെറിയ നിയന്ത്രണം ഇല്ല, അപകത വികാരത്തിനും ഇച്ഛാശക്തിക്കനുസരിച്ചല്ല പ്രശസ്ത, തുടങ്ങിയവ ...);
• സങ്കീർണ്ണമാണ് (ഞരമ്പ് ആൻഡ് മാനസികതകർച്ചയുടെ വൈകല്യങ്ങളും സാന്നിധ്യത്തിൽ, പ്രകടിപ്പിച്ച, ഉദാഹരണത്തിന്, ഭൂവുടമകളിൽ സെറിബ്രൽ പാൽസി മറ്റ് സ്യ്ംദ്രൊമെസ്);
• വ്യക്തമായ പൊട്ടൽ (പ്രസംഗം ഉത്തരവാദിത്തം തലച്ചോറിന്റെ മുഴ എന്ന ജൈവ തരത്തിലുള്ള, പ്രത്യേകിച്ച് അലലിഅ).

കൂടാതെ പറയാൻ കുട്ടിയുടെ ശേഷി അനുസരിച്ച്, എപ്പോൾ പരാമര്ശിക്കുന്നത് രോഗം അളവ് വേർതിരിക്കാൻ:

• ആദ്യം (സന്താനങ്ങളോ സംസാരിക്കുന്നില്ല സമയത്ത്);
• രണ്ടാം (അത് അവിടെ അഗ്രംമതിസ്മ്, എന്നാൽ അത് വളരെ പാവപ്പെട്ട ആണ്, - കേസ് ഫോമുകൾ ഉപയോഗം ലംഘനം, നിഘണ്ടു പ്രായം ഊന്നരുതു);
• മൂന്നാം (ശൈലികൾ വികസിപ്പിക്കും, എന്നാൽ സെമംതിചല്ല്യ് ഓഡിയോ പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ട്,);
• നാലാം (സംഭാഷണത്തിനിടെ സരശാസ്തം ലെ വിടവുകൾ ഒരു എണ്ണം, പദസമ്പത്ത് വ്യാകരണവും).

രോഗം ഓരോ തലത്തിൽ ഞങ്ങൾ വിശദമായി വിവരിക്കുക ചെയ്യും.

കുട്ടിയുടെ സംഭാഷണവും ഒരു പൊതു നയപരവുമായ ആയിരിക്കാം എന്താണ് പശ്ചാത്തലത്തിലാണ്?

എപ്ദ് പ്രത്യേകതകൾ പലപ്പോഴും ഈ പ്രതിഭാസം താഴെ രോഗങ്ങൾ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ദൃശ്യമാകുന്ന ആണ്:

• ര്ഹെസുസ് വൈരുദ്ധ്യം;
• അസ്ഫ്യ്ക്സിഅ;
• ഇംത്രൌതെരിനെ ഓക്സിജൻ;
• മസ്തിഷ്കത്തിന്റെ പരുക്ക്.

ഒംര് ഉപയോഗിച്ച് ഈ കുട്ടികൾ ധനാഗമ ഒന്നോ രണ്ടോ വർഷം തന്നെ അവരിൽ ചിലർ, മൂന്നു വർഷം വരെ ആദ്യ വാക്കുകൾ പറയാൻ ആരംഭിക്കാൻ, സാധാരണ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്. അവർ പതിയെ ശരിയായി അവർ .കുറചോരഹങ്കാര കുറവായിരിക്കും പറയുന്നു.

വളരെ പലപ്പോഴും, ഈ ശാരിക കാര്യമായി മറ്റ് ഉൻമേഷം വികസനം ബാധിക്കും പ്രക്രിയകൾ: മെമ്മറി, പ്രക്രിയ പുതിയ അങ്ങനെ അറിയാതെ അടയാളപ്പെടുത്തിയ പ്രസ്ഥാനവും ഏകോപനം മോട്ടോർ പരിഹരിക്കുന്ന അല്ലെങ്കിൽ ക്രമക്കേടാണ് ... കുട്ടി പ്രയാസം, സംസാരിക്കുന്നു കുറഞ്ഞ പോകുന്നു, നിങ്ങളുടെ പ്രായം ആയിരിക്കണം എന്തു താല്പര്യം ഇല്ല: കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, പുസ്തകങ്ങൾ, മാതാപിതാക്കൾ .കുറചോരഹങ്കാര ആശയവിനിമയം പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നില്ലേ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കില്ല, മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വളരെയധികം കഷ്ടപ്പാടും.

പരാമര്ശിക്കുന്നത് അതിന്റെ ആഘാതം ഗർഭകാലത്ത് അല്ലെങ്കിൽ പ്രസവത്തിനിടെ സമയത്ത് അമ്മമാർ വിവിധ പഥൊലൊഗിഎസ് കാരണമായേക്കാം മാത്രമല്ല. പലപ്പോഴും രോഗത്തിന്റെ കാരണങ്ങൾ മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടിക്ക് അല്പം ശ്രദ്ധ അവനെ സംസാരിക്കരുത് ഒരു സാമൂഹിക ഘടകം ആണ്. ബേബി കുറവ് കോൺടാക്റ്റ്, പിന്നീട് ഈ സത്യം പല അറിയപ്പെടുന്നു പറയും തുടങ്ങും.

NRO കഠിനമായ സ്പെഷ്യൽ സവിശേഷതകൾ

രോഗം അളവ് ചോദ്യം നാശം ബിരുദം അനുസരിച്ച് പരസ്പരം വ്യത്യസ്തമാണ്. ഏറ്റവും പ്രയാസമുള്ള - ആദ്യ രണ്ടാം നാല് ഉണ്ട്.

ആദ്യ ലെവൽ പരിഗണിക്കാതെ കുട്ടിയുടെ പ്രായം, തിരോധാനത്തിൽ പ്രസംഗം ഒരു പൂർണ്ണമായ അഭാവം സ്വഭാവത്തിന് ആണ്. അവൻ ശബ്ദം, കുറവു അർത്ഥം കഷണങ്ങൾ ഒരു കലപിലകൂട്ടലിന് പോലെ എന്തെങ്കിലും ആശയവിനിമയം ഉപയോഗിക്കുന്നു. പദാവലി അപൂർവ്വമായി കൂടുതൽ onomatopoeia ഇംഗ്ലീഷ് ആൻഡ് കോംപ്ലക്സുകൾ ആണ്, കുറഞ്ഞത് കുറച്ച് അർത്ഥവത്തായ വാക്കുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.

കുറഞ്ഞത് ഒരു അർത്ഥവത്തായ വാക്കുപോലും പറയാൻ രോഗനിർണയം കുട്ടികളുടെ ഫൊനെമിച് പ്രക്രിയ മാത്രം (രണ്ട് വർഷം വരെ ശിശുക്കൾക്കു സമാനമായ) ഒരു പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ കാരണം, വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

എന്നാൽ ഇതുവരെ അനുയോജ്യമായ നിന്ന് എങ്കിലും, കൂടുതൽ എപ്ദ് കുട്ടികളെ പ്രസംഗം രണ്ടാം തലത്തിൽ ഗ്രഹിച്ചിട്ടുണ്ടോ ആണ്. വളരെ കുറഞ്ഞത്, അവർ മൂന്നു വാക്കുകൾ മാത്രം കലപിലകൂട്ടലിന്, മാത്രമല്ല ചില ലളിതമായ ശബ്ദ ഡിസൈൻ ഉത്പാദിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.

ചട്ടം കുട്ടികളെ എന്തു പദത്തിന്റെ ആൻഡ് ബഹുവചനം അറിയുന്നില്ല, ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ വിഷയം വിളിക്കാൻ കഴിയില്ല, ഭാഷ ചർച്ചകളിലൂടെ ഭാഗം കൈവശം ഇല്ല അത് NRO ഈ രൂപത്തിൽ അത്യാവശ്യമാണ് വരുമ്പോൾ, വാക്കുകൾ ചായ്വ് ഇല്ല, നിരന്തരം ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാണ്. ചട്ടം പോലെ, അതേ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ മിക്ക പ്രശ്നങ്ങൾ ചെയ്യാൻ ഇല്ല.

വളച്ചൊടിക്കൽ അങ്ങനെ പോലും മുതിർന്നവരുടെ കുട്ടി നിങ്ങളുടെ സംഭാഷണാധിഷ്ഠിത പ്രക്രിയ വിശകലനം കഴിഞ്ഞില്ല പോലെ, അവൻ പറയുന്നത് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല, അവരെ പകരം ശബ്ദങ്ങൾ കുറിപ്പുകൾ.

കടുത്ത പ്രസംഗം തോൽവി കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു

വികസനത്തിന് എപ്ദ് ആദ്യ രണ്ടു തലങ്ങളിൽ കുട്ടികൾക്ക് പ്രത്യേക ക്ലാസുകൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.

അവർ പോലുള്ള വേറേ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്

• പ്രസംഗം ശ്രദ്ധ നിക്ഷേപങ്ങൾക്ക് രൂപീകരണം;
• സ്യ്ല്ലബ്ലെസ് ഉച്ചാരണം വികസനം;
• വേർതിരിക്കുകയും പ്രത്യേകതയും കഴിവ്;
• ഫൊനെമിച് ധാരണ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക;
• പ്രാഥമിക പ്രസംഗം വചനം ഫോമുകൾ നിർമ്മിക്കാനുള്ള കഴിവ്;
• കുട്ടിയുടെ പദസഞ്ചയം;
• ലളിതമായ വ്യാകരണ യൂണിറ്റുകൾ ഹൃദിസ്ഥമാക്കി.

കൂടാതെ രോഗം പ്രായവും പരിധി വരെ പ്രകാരം ക്ലാസുകൾ ഒന്നോ മറ്റ് രീതി സ്വഭാവത്തിന് ആണ്. പരാമര്ശിക്കുന്നത് പോലുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിലൂടെ ചികിത്സ:

• ശബ്ദങ്ങൾ അവരുടെ ഓട്ടോമേഷൻ എന്ന എവൊചതിഒന്;
• വാക്കുകളുടെ syllabic ഘടന പ്രായോഗിക വികസനം;
• മാര്കോസ് വ്യാകരണ തലത്തിൽ പ്രസംഗം ഘടന മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിവ്, വളരെ കൂടുതൽ.

തോൽവി പ്രസംഗം നില 3

ഈ തലത്തിൽ, അവിടെ ഇതിനകം ഒംര് കുട്ടികളുടെ ഒരു തുടർച്ചയായ പ്രസംഗം ആണ്, മറ്റുള്ളവരെ കുറഞ്ഞത് അവർ ഊണു കഴിയും.

, വ്യാകരണ നിർമ്മാണപ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ് രോഗം ഈ ഫോം ലളിതമായ ഒരു-വചനം വാചകങ്ങൾ ഉപയോഗം സ്വഭാവത്തിന് എന്നാൽ വലിയ ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു കിട്ടിക്കഴിഞ്ഞു. പ്രത്യേകിച്ചും, കുട്ടി ഉൾപ്പെട്ട ഉച്ചാരണം വെർബൽ രൂപവും ശൈലികളും പഠിക്കാൻ കൈകാര്യം വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, മറ്റുള്ളവരുമായി ആശയവിനിമയം വസ്തുക്കളുടെ യുക്തിസഹവും കാര്യകാരണങ്ങളെ പഠിക്കാൻ.

ഈ തലത്തിൽ, എപ്ദ് മിക്കവാറും എല്ലാ പ്രസംഗം ഭാഗങ്ങൾ സംഭാഷണത്തിനിടെ അത് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും ഒപ്പം കൂടുതലും ശരിയായി അവരെ കാര്യങ്ങൾ പ്രതിഭാസങ്ങളേയും പേരുകൾ ഉരുവിടുന്നു. റിസർവ് കീ നാമങ്ങൾ ആൻഡ് ക്രിയകൾ ഉണ്ട്, ഇവിടെ നിർവചനങ്ങൾ വരെ നാമവിശേഷണങ്ങൾ വളരെ വിരളമായി ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും. പ്രെപൊസിതിഒംസ് പിശകുകൾ, ചൊന്ജുന്ച്തിഒംസ്, ഏകോപനം ഉണ്ട്, ശരിയായി വാക്കുകൾ വിഷയങ്ങളാണ്.

ഏറ്റവും പാടങ്ങളെ രോഗം

നാലാം നില എളുപ്പമാണെങ്കിലും, എന്നാൽ ഒംര് കൂടെ സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾ, പോലും പരിധിവരെ ഇപ്പോഴും ഭാരമാകുന്നു മറ്റ് കുട്ടികളെ പഠിക്കാൻ പരിശീലനം പഠിക്കാൻ. അവർ ഇതുവരെ പ്രസംഗം വികസന കാര്യത്തിൽ .കുറചോരഹങ്കാര പിറകിൽ.

ആഗോളതലത്തിൽ ഈ രൂപത്തിൽ ഗുരുതരമായ ലംഘനം എന്തിനധികം, ലഭ്യമല്ല, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ പദസമ്പത്ത് താരതമ്യേന വലുതാണ്. എന്നാൽ അവൻ അറിയുന്നില്ല മനസ്സിലാക്കാനും ഇല്ല പര്യായങ്ങൾ, വിപരീതപദങ്ങൾ എന്നു, അത് ഒരു നീണ്ട കഥ പോലും, നീതി ആരും ഓർക്കുക കഴിയില്ല അവരുടെ അർഥം ഗ്രഹിക്കാൻ കഴിയും. കാരണം സമാനമായ ഒരു സ്ഥിതിവിശേഷം, രഹസ്യങ്ങളുടെ കണ്ടറിയുവാൻ എന്തായിരിക്കും വേണ്ടി ലോജിക്കൽ ചിന്താഗതി രോഗം ആണ്.

എന്തെങ്കിലും പറയുന്നത് ഒരു മുഖമുദ്ര ചെറിയ വിശദാംശങ്ങൾ കുതിച്ചുചാട്ടം ആണ് നടപടി കീ നിമിഷങ്ങളും ഇതിനകം നേരത്തേ സൂചിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട് കാര്യങ്ങൾ പതിവ് ആവർത്തനം കടന്നു. ഈ തരത്തിലുള്ള എപ്ദ് കുട്ടികൾക്ക് ജോലി എന്തുകൊണ്ട് പതിവായി നടക്കുന്ന പോലുള്ള പദ്ധതികൾ വോയ്സ് ചിന്താഗതിയും ആഖ്യാനം സാധ്യതകൾ രൂപീകരണം മറ്റ് വഴികൾ അനിയനും പരഫ്രസെസ് വിദ്യകൾ എന്നിവ വേണം എന്നതാണ്.

പ്രസംഗം ചികിത്സ അസുഖങ്ങൾ രോഗനിർണയം

മിക്കപ്പോഴും, ഒരു പ്രസംഗം തെറാപ്പിസ്റ്റ് മറ്റ് ഡോക്ടർമാർ സാധാരണ രോഗനിർണ്ണയം കുട്ടിയുടെ പ്രസംഗം അതിന്റെ രൂപീകരണം ഉൾപ്പെട്ട ശാരീരിക പ്രക്രിയകൾ ഓരോ ഉൾപ്പെടുന്നു എപ്ദ് പരീക്ഷ, സംഹിത.

എന്തു ആശയവിനിമയം കൂടുതൽ വളരെ ഭാഷാ ഉപയോഗം കാണുമ്പോൾ, അവനെ സംസാരിക്കുന്ന എത്ര പലപ്പോഴും: ഈ പഠനം പ്രാഥമിക ഘട്ടത്തിൽ ഗർഭകാലത്തും പ്രസവവേദന സവിശേഷതകൾ, അതുപോലെ കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം സാമൂഹിക അവസ്ഥകൾ രക്ഷിതാക്കളുമായി സംസാരിക്കാൻ ആണ്.

അടുത്തത്, പ്രസംഗം ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് പരീക്ഷ, സ്പീച്ച് സിസ്റ്റം ഘടകങ്ങൾ ഈ കേസിൽ രൂപം എങ്ങനെ വ്യക്തമാക്കുന്നു. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ആദ്യം നാം സ്വന്തം വാക്കുകളിൽ പേരോ വസ്തുക്കൾ ഒരു ചിത്രം വിവരിക്കാൻ ഒരു അഭ്യർത്ഥന സംഭാഷണം എന്ന രെലതെദ്നെഷ് ബിരുദം പഠിക്കാൻ.

അടുത്ത വോക്കൽ ദാരുണമായി ഘടന പരീക്ഷ ആണ് മൊതിലിത്യ് സാദിയ രോഗനിർണയം വെർബൽ മെമ്മറി, അതുപോലെ കുട്ടിയുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ബാക്കി നടന്നു.

എല്ലാത്തിനുമുപരി, അത് ഒരു പ്രസംഗം തെറാപ്പിസ്റ്റ്, അവർ ഉണ്ടെങ്കിൽ, പരാമര്ശിക്കുന്നത് ആൻഡ്, സംഭാവന ഘടകങ്ങൾ നം ഒരു ഡോക്ടർ, പോസ്റ്റ് അവസാനിപ്പിക്കും. ഇൻസ്പെക്ഷൻ ആർ രോഗം എടുത്തു ശാന്തമായ ഡൗൺ മാതാപിതാക്കൾ അനുവദിക്കും പ്രസംഗം വികസന ഒരു കാലതാമസം, കുട്ടിയുടെ സംഭാഷണാധിഷ്ഠിത കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുകയും ഒരു തടവുജീവിതംപോലെ പ്രത്യേകതയായിരുന്നു ഏത്, അങ്ങനെ ആരും ലംഘനം.

തിരുത്തൽ നടപടികൾ

ചികിത്സാ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി, പുറത്തു NRO പ്രബോധനമോ പോലെ, അത്തരം ഒരു ഇവന്റ് കൊണ്ടുപോയി. എന്താണ് അത് അതു എങ്ങനെ ചെയ്യപ്പെടും, ഞങ്ങൾ താഴെ അവതരിപ്പിക്കും.

ആദ്യ തലത്തിൽ ഊന്നൽ കുട്ടി സ്വയം-ഉച്ചാരണം സജീവമാക്കുന്നതിനും ചികിത്സ ഒരു മനസ്സിലാക്കാൻ ആണ്. നാം കാഴ്ച ഭാഷയാണ് പോയിന്റ് ശരിയായ സംസാരിക്കുന്നത് അല്ല, എന്നാൽ വ്യാകരണവും ശരിയായി ഘടന വാക്കുകൾ ഓർമിക്കേണ്ടതില്ല ഒരു മൂല്യം കൊടുത്തിരിക്കുന്നു.

എങ്കിൽ പരാമര്ശിക്കുന്നത് ലെവൽ 2 കുട്ടികൾ, തിരുത്തൽ വാക്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ ഒപ്പം .ഫീസിന്റെ ഘടന, ഒരത്ഭുതം ഉച്ചാരണം വേർതിരിച്ച് കഴിവ് രൂപീകരണം ഉൾപ്പെടുന്നു, അത് ഒരു പ്രത്യേക വാക്ക് കൂടുതൽ അക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗം പ്രതിബദ്ധത അഭാവം ആണ്.

മൂന്നാം സംഭാഷണം കണക്റ്റിവിറ്റി വികസ്വര സംസാരം എന്ന ഫൊനെമിച് ധാരണ മെച്ചപ്പെട്ടു ആണ്. വ്യാകരണം ശരിയായ സ്വാംശീകരണം വേണ്ടി കുട്ടികൾ ഒരുക്കും.

എന്നാൽ NRO ഏറ്റവും പാടങ്ങളെ രൂപത്തിൽ ചെയ്തത് - നാലാം നില - പരിഹാര നടപടികൾ പ്രായം സാധാരണ സംഭാഷണാധിഷ്ഠിത കഴിവ് അനുരൂപമായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്, പഠന കഴിവുകൾ അക്ഷരങ്ങളും വാക്കുകളും, അതുപോലെ വായന അടിസ്ഥാന എഴുതി പരിശീലിച്ചിരുന്നു.

രോഗം ആദ്യ രണ്ടു തലങ്ങളിൽ, സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾ .കുറചോരഹങ്കാര ഒരു തുല്യരായി പരിശീലനം കഴിയില്ല, പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ആവശ്യമാണ്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, അധ്യാപകർ നിലവിലുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ സമയം തരണം ചെയ്തു ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് അടുത്ത് ശ്രദ്ധ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രത്യേക വിഭാഗങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ ഉണ്ട്. പരാമര്ശിക്കുന്നത് മൂന്നാം നില നിങ്ങൾ ഒരു സാധാരണ സ്കൂളിൽ, എന്നാൽ പ്രത്യേക മനസ്സിലാക്കാനാകും പരിഹാര ക്ലാസുകൾ, നാലാം ഒരു കുട്ടി സ്വതന്ത്രമായി .കുറചോരഹങ്കാര ഒരു തുല്യമായി ഫസ്റ്റ് പോകാൻ കഴിയും, പക്ഷേ പതിവായി പ്രസംഗം തെറാപ്പി ക്ലാസുകൾ പങ്കെടുക്കും.

ഉപയോഗത്തിനായി സൂചനകൾ: മുതിർന്ന സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ എപ്ദ് ചികിത്സ ഒരു രീതി ആയി വിഷ്വൽ മോഡലിംഗ്

അറിയിപ്പ് എപ്ദ് മൂന്നും നാലും ഫോം കുട്ടികൾക്ക് ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് നടപടികൾ ശേഷം ഡോക്ടർമാർ സ്പീച്ച് തെറപ്പിസ്റ്റുകൾ പൊതുവെ താഴെ പ്രകടനമാണ് ഉണ്ട്:

• കഥയെ വാചകങ്ങൾ വളരെ ഹ്രസ്വമായ;
• പ്രസ്താവനകൾ പൊരുത്തമില്ലായ്മ;
• ടെക്സ്റ്റ് ഒരു യുക്തിസഹവും കാര്യകാരണങ്ങളെ ബന്ധം തമ്മിലുള്ള വന്നേക്കാം;
• ചെറിയ വിവരമുള്ളതാവുമ്പോൾ അടിത്തറ.

കൂടാതെ, കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും അവർ വേനൽക്കാലം എങ്ങനെ നിറങ്ങൾ അതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുകയോ അമ്യൂസ്മെന്റ് പാർക്ക് സന്ദർശിക്കുക, എന്നാൽ ഈ വിഷയം കഴിയില്ല ഒരു പരിധിവരെ എഴുതാൻ സന്തോഷമുണ്ട്. എന്നാൽ അവർ എന്തെങ്കിലും മോശമായി അറിയിക്കുന്നത്, പക്ഷേ കാരണം വ്യാകരണപരമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഓർമ്മകൾ രൂപകൽപ്പനയിൽ അവസരങ്ങൾ അഭാവം ശരിയായി ഫോർമാറ്റ് ഘടന കാരണം.

പ്രസംഗം തെറാപിസ്റ്റുകളുടെ പലപ്പോഴും ഒംര് ഭാഷാ മേന്മ ഒരു രീതി പോലെ ദൃശ്യ മോഡലിങ് ഉപയോഗിക്കുന്നത് എന്നതാണ്. അവനോടു നന്ദി, മക്കൾ, കാരണം പല വിദഗ്ധര് വ്യവസായം ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ വെർബൽ വളരെ വേഗത്തിൽ ദഹിക്കാതെ ആണ്, വിഷ്വൽ ചിത്രങ്ങൾ ആ മറ്റ് അമൂർത്തമായ ആശയങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിക്കാം.

ദൃശ്യ സിമുലേഷൻ എന്ന ആശയം

ഒരു നല്ല സിമുലേഷൻ വസ്തുക്കൾ താഴെ പറയുന്ന ഘട്ടങ്ങളിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു വസ്തുവിന്റെ പുനഃസൃഷ്ടി പ്രോപ്പർട്ടി വിളിക്കുന്നു:

• അമൂർത്തമായ ആശയം വിശകലനം;
• ആംഗ്യഭാഷ അതിന്റെ വിവർത്തനം;
• സിമുലേഷൻ,.

പ്രസംഗം തെറാപ്പി, ഈ രീതി പുതിയ വാക്കുകൾ പഠിക്കാൻ ഒരു വഴി, അതുപോലെ ചെറിയ കുട്ടികൾക്ക് പുതിയ പരിസ്ഥിതി പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ അറിവ് ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഈ മാതാപിതാക്കൾ ആശയവിനിമയം മാരണം ചെയ്ത ചെയ്തു, അവർ ലോകത്തിന്റെ ധാരണ കണക്കിലെടുത്ത് അല്പം ശ്രദ്ധ പണം ഒംര് കുട്ടികൾക്ക് പ്രധാനമാണ്.

പദസഞ്ചയം നികത്തുക, ടെക്സ്റ്റ് എന്ന chithrangada അകലെ പോലുള്ള ചുമതലകൾ പ്രസംഗം-പ്രാപ്തമാക്കിയ സവിശേഷതകൾ, സിനിമയുടെ സ്വന്തം കഥ, ഒരു പ്രവർത്തനം വിവരണം വരയ്ക്കാൻ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ സ്ക്കൂൾ വയസ്സിൽ വേണ്ടി.

അനുഭവം വിദഗ്ധർ അവരുടെ പ്രായം സാധാരണ കൊണ്ടുവരാൻ ഗണ്യമായി ശരിയായ മാര്കോസ് ആശയവിനിമയം പല കേസുകളിൽ വിഷ്വൽ സിമുലേഷൻ കഴിയും ഉപയോഗിച്ച് NRO ക്ലാസ് കാണിച്ചു.

അലാറം ശബ്ദം ആവശ്യമില്ല ഇല്ല?

ഭയം മാതാപിതാക്കൾ ന്യായമായ അടിസ്ഥാനത്തിലുമല്ല കീഴിൽ സ്വാഭാവികമായും അത് എപ്പോഴും. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾ രണ്ടു വർഷം ഒരു കുട്ടി ഉണ്ടെങ്കിൽ മാത്രമേ ഏതാനും വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കാൻ കഴിയും, കൂട്ടുകാരന്റെ കുട്ടിയെ ഇതിനകം ലോകത്തിന്റെ ക്രമീകരണം മറ്റുള്ളവരുമായി ചോദ്യങ്ങളിൽ ദണ്ഡനം, അത് ഏതാനും മാസങ്ങൾക്ക് ശേഷം സാഹചര്യം നാടകീയമായി മാറ്റും എന്നു തികച്ചും സാധ്യതയുണ്ട്, നിങ്ങൾ കവിളില് കാരണം ചെയ്യും.

എന്നാൽ, വിശ്വാസം ഒരു ഡോക്ടറെ സന്ദർശിച്ച് കാലതാമസം നിങ്ങളുടെ കേസിൽ അല്ലെങ്കിൽ സാധാരണ എന്ന് നിശ്ചയിക്കാൻ ഉചിതമായ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് നടപടികൾ നല്ലത്.

അതുപോലെ, ചില കത്ത് ഉച്ചരിക്കാൻ പരാമര്ശിക്കുന്നത് കുട്ടിയുടെ കഴിവില്ലായ്മ വേണ്ടി, ഏറ്റവും പലപ്പോഴും "പി" എന്ന എടുക്കാനാവില്ല. അത്തരം കേട്, തീർച്ചയായും ഞങ്ങൾ മുമ്പിൽനിന്നു, ഒരു പ്രസംഗം വരാനുള്ളത് ചികിത്സ വേണം നഷ്ടമാകില്ല. അല്ലെങ്കിൽ, ഇത് ജീവിതകാലം നിലനിൽക്കൂ. എന്നാൽ ഒരു കത്ത് ആഗോള സ്പീച്ച് ശാരിക കുറയേണ്ട കാര്യമില്ല നെവ്യ്ഗൊവരിവനിഎ.

സമയം കുട്ടിയുടെ മാതാപിതാക്കൾ രോഗം ഗുരുതരമായ പ്രശ്നം യോജിക്കുന്നു ശ്രദ്ധ നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയുന്ന പോലെ, NRO, മിക്ക കേസുകളിലും സൌഖ്യം അവ തിരുത്തേണ്ടത്. കൂടാതെ കാത്തിരിക്കുന്നവരുടെ അമ്മ ആരോഗ്യകരമായ ജീവിത നിലനിർത്താൻ ചെയ്യേണ്ടതും അപകടസാധ്യതകൾ എല്ലാത്തരം വിധേയമാക്കി കൂടാത്ത സമയത്ത് ഒരു ഗർഭകാലത്ത് സാധാരണ വികസനത്തിന് താക്കോൽ.