സ്കൂൾ വിനാശകരമായ പെരുമാറ്റം: കാരണങ്ങളും പരിഹാരങ്ങളും

കുട്ടികളുടെ വെറുക്കപ്പെടുന്ന വികസനത്തിന് കാരണം വ്യക്തിത്വം ഘടന സമഗ്രത ലംഘിക്കുന്ന ദൂരവ്യാപകമായ പ്രക്രിയകൾ ആണ്. ഇത് ലളിതമായ എന്നാണ് വ്യക്തിത്വം ഘടന , ബൌദ്ധിക വൈകാരിക, ഒപ്പം പെരുമാറ്റ ഗോളങ്ങൾ: മൂന്നു ഘടകങ്ങളാണ്. മൂന്ന് ഘടകങ്ങളുടെ പൊരുത്തമുണ്ട് വികസന മനുഷ്യ വികസന വിജയം ഉറപ്പാക്കുന്നു. വിനാശകരമായ പെരുമാറ്റം അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അവരെ പ്രയോഗിക്കാൻ പെരുമാറ്റചട്ടങ്ങളുടെയും വൻലാഭകരമായ നിയമങ്ങൾ അജ്ഞത ഫലമായി വിദ്യാർത്ഥിയായിരുന്ന ദൃശ്യമായേക്കാം.

സ്കൂളിൽ വിനാശകരമായ സ്വഭാവം ഉറവിടങ്ങൾ:

1) ആളൊന്നിൻറെ മകനെയും സമർപ്പിക്കൽ. സ്വാതന്ത്ര്യം മുൻകൈ അടിച്ചമർത്താൻ, അധ്യാപക കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിത്വ വികസനം അവരുടെ പ്രവർത്തനം, തർക്കങ്ങൾ കാരണമാകുന്നു തടസപ്പെടുത്തും. ഡീവിയന്റ് സ്വഭാവം മനഃശാസ്ത്രം ദെസ്ത്രുച്തിവെനെഷ് സിദ്ധാന്തം അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള, കർശനമായ സ്വേച്ഛാധിപത്യ ഉപദേശം രീതിയിൽ കീഴിൽ പീഡനത്തിൽനിന്നു പ്രതിരോധത്തിന്റെയും ഫലമാണ്.

2) പരിശീലന നടപ്പാക്കലുമാണ്, കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ മാത്രം പ്രശ്നമുള്ള കാലഘട്ടങ്ങൾ. ഈ സമീപനം, മുതിർന്നവർക്കുള്ള ഇതിനകം ഒരു പ്രശ്നം മാത്രമാണ് കുഞ്ഞു ഒരു സജീവ ശ്രദ്ധ എടുക്കും. എന്നാൽ ഉടൻ പ്രശ്നം അതിന്റെ പ്രാധാന്യം നഷ്ടം പോലെ, അധ്യാപക വിദ്യാർത്ഥി താത്പര്യം, പ്രദേശം അവഗണിക്കുകയാണ്, വിഷമിക്കാനൊന്നുമില്ല അവനെ വിട്ട് കാലം എല്ലാ നന്നായി പോകുന്നു പോലെ വിശ്വാസിയായ നഷ്ടപ്പെടുന്നു. വിനാശകരമായ സ്വഭാവം തന്റെ വ്യക്തിത്വം ശ്രദ്ധക്ഷണിക്കുകയും ഒരു മാർഗ്ഗമായിത്തീരുന്നു. അധ്യാപകൻ ഒരു കൃഷ്ണമണി കൂടുതലായി മുതിർന്നവരുടെ പ്രതികരിക്കുന്നു ഏത് കുറ്റങ്ങൾ നൽകുന്നതാണ് സ്വയം ശ്രദ്ധ കോരുവാൻ പോലെ വികസന പാത "പ്രശ്നം" ന് സഹപൈലറ്റ് കുട്ടി നയിക്കുന്നു.

3) സ്കൂൾ കുട്ടികൾ മൊനൊപൊലിജതിഒന്. ബാധ്യത ഒരു സ്ഥാനത്ത് ഒരു കുട്ടി, അത് സ്കൂൾ സേവിക്കാൻ "ബാധ്യതയുണ്ട്" ആണ്. കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ രക്ഷകർത്താക്കൾക്കും ഒരു വലിയ ഉപദേശം ലോഡ് ഒരു വലിയ തൊഴിൽ തോന്നുന്നുണ്ടോ സഹായിക്കാൻ കഴിയില്ല, ക്ഷീണം, ശാരീരികവും നാഡീവ്യൂഹം അമിതഭാരം, കുട്ടിയുടെ ശരീരത്തിലും മനസ്സിലും ശക്തമായ അല്ല സഹിക്കാനാവാത്ത. അമാന്തതയും, അബ്സെംതെഎഇസ്മ്, വസ്ത്രം രൂപത്തിൽ അസ്വസ്ഥതയുടെ, മുതലായവ: വിനാശകരമായ രീതിയായി പ്രകടിപ്പിച്ച മൊനൊപൊലിജതിഒന്, സ്കൂൾ സ്ഥാപിച്ച നിയമങ്ങൾ നാശം ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പ്രതിഷേധം

എറിക് ഫ്രൊംമ് പ്രകാരം സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾ പോലെ ദെസ്ത്രുച്തിവെനെഷ് ലക്ഷണങ്ങൾ ജനസംഖ്യയുടെ 10-15% ഉണ്ടാവുന്ന. തന്റെ പുസ്തകം "മനുഷ്യ ദെസ്ത്രുച്തിവെനെഷ് അനാട്ടമി" അവൻ ഈ ഗുണമേന്മയുള്ള ജനങ്ങൾക്ക് ദ്വേഷിക്കരുതു, ആക്രമണാത്മക ജനം പ്രഖ്യാപിക്കുകയും ചെയ്ത നാശത്തെ ആഗ്രഹം പോലെ നിർവചിക്കുന്നു. അവർ കുറ്റവാളികൾ മെൻഡോസ, അര്സൊനിസ്ത്സ് യുദ്ധങ്ങൾ. സ്രഷ്ടാവ് പ്രകാരം കുട്ടികൾ നശീകരണ സ്വഭാവം, സുബ്ലിമതെദ് കഴിയും അല്ലെങ്കിൽ പരിവർത്തനം പഴയ നാശം എന്ന ലക്ഷ്യം ക്രിയാത്മക കടന്നാക്രമണം കയറി അനാവശ്യവും പുതിയ മെച്ചപ്പെട്ട എന്തെങ്കിലും സൃഷ്ടിക്കാൻ.

സൈക്കോളജി ഡീവിയന്റ് സ്വഭാവം മക്കളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം രൂപകൽപ്പന ഒരു വിനാശകരമായ തന്നിഷ്ടപ്രകാരം പുനർനിർമിക്കുന്നതിന് രീതികൾ നൽകുന്നു:

1) കാരണം ഭാവിയിൽ തൊഴിൽ അതിന്റെ അപേക്ഷ വിനാശകരമായ പൾസ് ദിശകളിലേക്ക്. ഈ ഡെന്റൽ, വെറ്റിനറി മെഡിസിൻ ശസ്ത്രക്രിയ ഏതു കയ്യേറ്റവും ചികിത്സ വീണ്ടെടുക്കൽ ഉപയോഗിക്കുന്നത് മറ്റ് പ്രത്യേകതകൾ, ആയിരിക്കാം.

2) പോലുള്ള ഷൂട്ടിംഗ്, കുന്തം, ഡിസ്കസ് കളഞ്ഞു ഗുസ്തി കായിക പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കാരണം. അഗ്രസീവ് സങ്കൽപ്പിക്കുക നശിപ്പിക്കും ചെയ്യരുത്, കായിക നേട്ടങ്ങൾ കേന്ദ്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.

3) കലാസൃഷ്ടികളെ ൽ ദെസ്ത്രുച്തിവെനെഷ് പ്രതിഫലനം പ്രക്രിയയിൽ: യുദ്ധം എഴുതിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു എന്നിവരുടെ ചിത്രങ്ങൾ, കവിത, സിനിമകളുടെ സ്ക്രിപ്റ്റുകൾ, ഗെയിമുകൾ. ദെസ്ത്രുച്തിവെനെഷ് ആന്തരികമായ ക്കുള്ളതിൽ ക്രിയാത്മകതയും സംസ്കാരം ഒരു ഉൽപ്പന്നം മാറുന്നു.

പ്രീ-സ്കൂൾ അല്ലെങ്കിൽ സ്കൂൾ പ്രായം കണ്ട കുട്ടികളുടെ നശീകരണ സ്വഭാവം, ഒഴിവാക്കൽ രീതികൾ ഉപയോഗിച്ചും പുറത്തായി കഴിയില്ല. ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ മാർഗം - പരിവർത്തനം സാമൂഹ്യമായി കാര്യമായ ലക്ഷ്യങ്ങൾക്കായി പൾസ് ഊർജ്ജം ദിശ.