വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ മാർഗ്ഗം പാശ്ചാത്യൻ പഠന

ആധുനിക അദ്ധ്യാപന ൽ സജീവമായി രണ്ടു ആശയങ്ങൾ ബാധകമാണ് - ". വ്യക്തിഗതമാക്കിയ പഠന പാത" "വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ മാർഗ്ഗം പാശ്ചാത്യൻ" ഉം ഈ വിഭാഗങ്ങൾ സ്വകാര്യ ജനറൽ ആയി. ലളിതമായി പറഞ്ഞാൽ, ഒരു വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ മാർഗ്ഗം പാശ്ചാത്യൻ യാത്രയുടെ വ്യക്തമാക്കുന്നത്. ഭാവികാലത്തു, അതാകട്ടെ, കൂടുതൽ വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥയിൽ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. റൂട്ടിൽ പെഡഗോഗിക്കൽ സ്ഥാപനത്തിൽ വ്യക്തിത്വം-വികസ്വര പരിസ്ഥിതി പ്രവർത്തനം ഒരു പ്രധാന ഘടകം കരുതപ്പെടുന്നു. വ്യക്തിഗത സ്വകാര്യ മാർഗ്ഗം പാശ്ചാത്യൻ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ വിദ്യാർത്ഥി സാധ്യതകൾ ബോധ്യപ്പെട്ടശേഷം എന്നതാണ്. കൂടുതൽ വിശദമായി അത് പരിചിന്തിക്കാം.

കീ പ്രദേശങ്ങൾ

മാനസികവും പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെ വിശകലനം നിലയിൽ വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ ദിശയായ സംഘടനയുടെ ശാസ്ത്ര പ്രായോഗികമായി നിർണ്ണായകമാണ്. അത് താഴെ പ്രദേശങ്ങൾ മൂടുന്നു:

1. അർത്ഥപൂർണ്ണമായ - ഉപദേശം പരിപാടികളിലൂടെ.
2. ദെജതെല്നൊസ്ത്നൊ - നൂതന ബോധന തന്ത്രങ്ങൾ വഴി.
3. നടപടിക്രമം - സംഘടനാ വശം ആശയവിനിമയത്തിന്റെ തരം നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

സവിശേഷത

വികസന വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ മാർഗ്ഗം പാശ്ചാത്യൻ സ്വന്തം പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ പൂർത്തീകരണം ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒരു പ്രത്യേക സീക്വൻസ് ഘടകങ്ങൾ കാണാൻ കഴിയും. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അത് കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ, പ്രചോദനം, മനുഷ്യ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്ക് ആയിരിക്കണം. , ക്രമീകരിക്കുന്നതിനിടെ ഏകോപിപ്പിക്കുന്ന, മാതാപിതാക്കൾ സഹകരിച്ച് അധ്യാപകർക്കും നേടിക്കൊടുക്കുന്നതിന് ചേർന്ന് പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

ഈ വിവരം സംഗ്രഹിച്ചുകൊണ്ട് സംശയാസ്പദമായ വിഭാഗം നിർവചനം പ്രദർശിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ വ്യഹത്തിന്റെ അദ്ധ്യാപകൻ സഹകരിച്ച് പഠിക്കുകയും നടപ്പാക്കി വരെ പ്രേരണയോ, കഴിവ് അനുസരിച്ച്, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ശൈലി പ്രകടനമാണ്. പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രോഗ്രാം പോലുള്ള കാലാവധിയുടെ വിഭാഗം നിങ്ങൾ ലിങ്ക് ഘടനാ ഘടകങ്ങൾ. അവർ വിദ്യാർത്ഥികൾ വിദ്യാഭ്യാസ നിർദ്ദിഷ്ട അളവ് അവഗാഹം അനുവദിക്കുന്നു.

കീ വശങ്ങൾ

വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി കരുതപ്പെടുന്നു:

1. സ്വകാര്യ പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയയുടെ ഓറിയന്റേഷൻ തത്വം ഗ്രഹിക്കാൻ അനുവദിച്ചുകൊണ്ടുള്ള അറിവ്. അവൻ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം വേണ്ടി നൽകിയ വിവിധ ആവശ്യങ്ങളും അവസരങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നേട്ടം ഉറപ്പാക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ ആവർ പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന.
2. വ്യക്തിഗത പാത സ്വകാര്യ പ്രത്യേകതകൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി സൃഷ്ടിച്ച. ഒരു വ്യക്തിഗത ദിശയായ പ്രത്യേക പരിപാടികൾ അതിന്റെ മുൻനിര പ്രത്യേകതകൾ ആയി. ഈ വ്യാഖ്യാനം തിരിച്ചറിവ് ഒരു വഴി ചോയ്സ് കുട്ടികളുടെ സ്വകാര്യ പ്രത്യേകതകൾ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു സാഹചര്യങ്ങളിൽ സാധാരണ നേടാൻ എങ്ങനെ മോഡൽ ഒരു തരം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് അനുവദിക്കുന്നു.
   

വിശാലമായ കാര്യത്തിൽ പ്രോഗ്രാം വ്യക്തിഗതമാക്കൽ വ്യത്യസ്തത എന്ന ആശയം ഇടുന്നു. പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയയിൽ ആദ്യത്തെ കാര്യത്തിൽ അക്കൗണ്ടിലേക്ക് ഉപദേശം എല്ലാ തരത്തിലുമുള്ള രീതികളും കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിഗത പ്രത്യേകതകൾ എടുക്കും. വ്യത്യസ്തത ചില സവിശേഷതകൾ അനുവദിച്ചതിൽ അടിസ്ഥാനമാക്കി വിദ്യാർത്ഥികൾ ഗ്രൂപ്പ് ചെയ്യൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ സമീപനം ൽ, സ്വകാര്യ പാത കൃത്രിമ പ്രോഗ്രാം ഫോക്കസുചെയ്യും. ഇത് സ്ഥാപിച്ച നിലവാരങ്ങൾ നിർബന്ധമായും നേട്ടം സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനും ആവശ്യമായ സാഹചര്യം ലക്ഷ്യം.

തത്വങ്ങൾ

ഒരു കുട്ടിയുടെ ഒരു വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ രേഖാപഥമാണ് രൂപം, അത് മാനസിക പെഡഗോഗിക്കൽ സബ്ജക്ട് അറിവ് നടപ്പാക്കാൻ പ്രത്യേക ലക്ഷ്യങ്ങൾ ആവശ്യമുളള ആണ്. ഈ പ്രക്രിയയിൽ, പല തത്ത്വങ്ങൾ ഉണ്ട്.

ആദ്യ ദുരിതാശ്വാസ അറിവ് നേടാൻ, ഒരു മനുഷ്യൻ ഉദ്ദശിച്ചിട്ടു നിലപാട് ഏത് അത്തരം ഒരു പ്രോഗ്രാം, സൃഷ്ടിക്കാൻ ആവശ്യം. ഇത് അക്കൗണ്ടിൽ പ്രത്യേകിച്ച് സാധ്യതകൾ, ഭാവിക്കുന്ന വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ പഴഞ്ചൻ നിർമ്മാണം ആരംഭിക്കും ബുദ്ധി പ്രക്രിയയുടെ, അതിന്റെ കേരളത്തിന്റെയും.

രണ്ടാം തത്ത്വം മനുഷ്യ കഴിവുകൾ വിപുലീകരിച്ച പരിസ്ഥിതി വ്യവസ്ഥകൾ പറയാൻ ആവശ്യം സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഈ തത്ത്വം നിരന്തരമായ നിർവചനം ചുമതലകൾ, ആധുനിക അവസ്ഥ, വിദ്യാഭ്യാസം വികസന പ്രതീക്ഷകൾക്ക് മതിയായ ൽ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്ന. ഈ തത്ത്വം അവഗണിക്കുന്നു മുഴുവൻ ഉപദേശം പ്രക്രിയയുടെ സമഗ്രത നാശം വല്ലവിധേനയും. മാത്രമല്ല, അത് സിസ്റ്റം അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിത്വം നഷ്ടം അല്ലെങ്കിൽ ബുദ്ധി പ്രവർത്തനം മൂല്യങ്ങൾ കാരണമായേക്കാം.

മൂന്നാം അടിസ്ഥാന സ്ഥാനം അത് വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ രേഖാപഥമാണ് പണിയാൻ പേജുകൾ നടപ്പിലാക്കും ഏത് മനുഷ്യമനസ്സിന്റെ സാങ്കേതിക, സ്റ്റോക്ക് എടുക്കേണ്ടതില്ല പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

വ്യക്തത

വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ മാർഗ്ഗം പാശ്ചാത്യൻ പഠന ഹൃദിസ്ഥമാക്കി ജീവനും അറിവിന്റെ വഴികൾ ഒരേ സമയം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. ഈ പ്രക്രിയ ബോധമുള്ള മെമൊരിജതിഒന് തലത്തിൽ സംഭവിക്കാം. പുറമേ വസ്തു യഥാർത്ഥ കൃത്യമായ പുനഃസൃഷ്ടി അടുത്ത് തന്നെ പ്രത്യക്ഷപ്പെടാനുള്ള. സ്വാംശീകരണം അറിവും ഒരു സാമ്പിൾ അല്ലെങ്കിൽ സമാനമായ സാഹചര്യത്തിൽ ജീവന്റെ വഴികൾ അപേക്ഷയുടെ തലത്തിൽ സംഭവിക്കാം. കൂടാതെ, പ്രക്രിയ വരെ സൃഷ്ടിപരമായ സമീപനം ഉപയോഗിക്കുക.

ആവശ്യമായ സൗകര്യങ്ങൾ

പഠനങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥി വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ മാർഗ്ഗം പാശ്ചാത്യൻ വിജയകരമായി ചില സാഹചര്യങ്ങളിൽ എല്ലാ ബുദ്ധി മേഖലകളിൽ പൂർത്തിയാക്കും അതാണ് കാണിക്കുന്നത്. പ്രത്യേകിച്ചും, അവർ പ്രാപ്തമാക്കും:

1. പഠനം വിഷയങ്ങൾ അർഥം നിർണ്ണയിക്കാൻ.
2. ഒരു പ്രത്യേക ഘടകം വികസനം, കോഴ്സ്, വിഭാഗം, വിഷയം നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഇടുന്നതു.
3. പരിശീലനം തലത്തിൽ അനുസരിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസം പരമാവധി പേസ് ഫോമുകളും തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
4. പരമാവധി വ്യക്തിപരമായ പ്രത്യേകതകൾ യോജിച്ച അറിയാതെ ആ വഴികൾ ഉപയോഗിക്കുക.
5. അങ്ങനെ രൂപം ചൊംപെതെന്ചിഎസ് രൂപത്തിൽ പ്രാപിക്കുന്നതിൽ ഫലം ഗ്രഹിക്കാൻ.
6. ബുദ്ധി പ്രവർത്തനം മൊത്തത്തിലുള്ള പുരോഗതി വിശദാംശങ്ങളില് അനുസൃതമായി സൃഷ്ടിയുടെ മൂല്യനിർണ്ണയത്തിനായും ക്രമീകരണം നടത്തുക.
   

പ്രധാന ആശയങ്ങൾ

വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ മാർഗ്ഗം പാശ്ചാത്യൻ ചട്ടക്കൂടുകൾ ഇതിൽ പ്രക്രിയയുടെ ഒരു മുഖ്യസവിശേഷത, പ്രധാന ഉത്തരവാദിത്തം ഒരു വ്യക്തി പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്ന കാരണം തന്റെ കഴിവ്, നൽകിയ എന്നതാണ്. ഈ കലാസൃഷ്ടി താഴെ പറയുന്ന ആശയങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്:

1. ആർക്കും രൂപം, അറിവിന്റെ സ്വാംശീകരണം അതിന്റെ പ്രക്രിയ ബന്ധപ്പെട്ട മറ്റെന്തിനെക്കാളും പ്രശ്നങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ തീരുമാനം ഏതെങ്കിലും ഒരു വഴി സ്വന്തം പതിപ്പ്, ഉദ്ദേശിക്കുന്നു, കണ്ടെത്താൻ കഴിയും.
2. വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ മാർഗ്ഗം പാശ്ചാത്യൻ മാത്രമേ മുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ച ക്ഷീരോൽപാദനം പ്രദാനം മേഖല കഴിയും.
3. മനുഷ്യൻ ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ സാഹചര്യം സ്വന്തം പതിപ്പ് തിരയപ്പെട്ട സ്ഥാപിച്ചിട്ടില്ല. അതേസമയം തന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ ബാധകമാണ്.

ചുരുക്കത്തിൽ, നാം പറയുന്ന നിഗമനങ്ങളിൽ കഴിയും. വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ മാർഗ്ഗം പാശ്ചാത്യൻ ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ സമീപനം ഉപയോഗിച്ച് രൂപം. ഈ കണക്ഷൻ, പൊരുത്തപ്പെടുന്ന പാറ്റേണുകൾ അതിന്റെ സൃഷ്ടി ഫംഗ്ഷൻ പ്രക്രിയയിൽ ൽ.

നാവിഗേറ്റർമാരെ

അവർ ഒരു അതുല്യമായ ദൃശ്യ മാട്രിക്സ് ബുദ്ധി പ്രക്രിയ ആണ്. ഈ സമയത്ത്, പ്രത്യേകിച്ച് ദൂരം മേൽനോട്ട അറിവ് നാവിഗേറ്റർമാരെ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ അവരുടെ ഫലപ്രാപ്തി ഉണ്ടെന്നു മനസ്സിലായി. അവരെ കൂടാതെ, ഓരോ വിദ്യാഭ്യാസ മാർഗ്ഗം പാശ്ചാത്യൻ ഒരുനാളും. ചിഹ്നങ്ങൾ, അക്ഷരങ്ങൾ വഴി മെട്രിക്സ്, ചുരുക്കെഴുത്തും ബുദ്ധി ഉൽപ്പന്നം വ്യക്തി ക്ലൈംബിങ് നില പ്രശസ്ത. ലളിതമായി പറഞ്ഞാൽ, നാവികന് ഒരു വിഷ്വൽ ഒരു വിശദമായ മാപ്പ് ആണ്. അതു വിദ്യാർഥി സ്ഥാനം, അതുപോലെ അടുത്ത ഭാവിയിൽ അവ നേരിടുന്ന വെല്ലുവിളികളെ തിരിച്ചറിയാൻ എളുപ്പമാണ്. മാട്രിക്സ് നിങ്ങൾ "- പഠനം - പഠിക്കാൻ ചെയ്യും - അറിയുന്നു. പുതിയ അറിയുന്നു" നാലു-ലിങ്ക് സിസ്റ്റം കോർഡിനേറ്ററുകൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു ഈ പ്രക്രിയ സത്യം കയറ്റം ഒരു ഹെലിക്കൽ മാർഗമായിരുന്നു പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. മാട്രിക്സ് ഘടകങ്ങൾ - ഒരു പ്രൊജക്ഷൻ, വിലാസങ്ങൾ, പേരുകൾ, ഷീറ്റ് എന്ന തലം വേണ്ടി ദിശകൾ. അച്ചടക്കം ഹൃദിസ്ഥമാക്കി, വിഷയം, യൂണിറ്റ്, കോഴ്സ്, അറിവിന്റെ ഏറ്റെടുക്കൽ, കഴിവുകൾ, ഒരു വെക്റ്റർ പ്രതിനിധീകരിച്ച തൊഴിലുകളിൽ ചെയ്തത് ജോലി ലക്ഷ്യം പഠിക്കുക. അതു പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം രേഖപ്പെടുത്തുന്നു.

രൂപീകരണം അവസ്ഥ

വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ മാർഗ്ഗം പാശ്ചാത്യൻ നടത്തി-സ്വകാര്യ, ഒബ്സ്ഛെപ്രെദ്മെത്ംയ്ഹ് പ്രശ്നങ്ങൾ സ്പെഷ്യാലിറ്റി സ്ഥലമേറ്റെടുക്കലുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വെല്ലുവിളികൾ അറിവ് ആവശ്യമായ സ്വാതന്ത്ര്യം ജനമുന്നേറ്റങ്ങളിലും നടപ്പിലാക്കുന്നത്. ഓരോ വ്യക്തിയുടെ സ്വകാര്യ സ്വഭാവം അനുസരിച്ച് ഉൽപാദന പ്രവർത്തനം പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി. എല്ലാ വ്യത്യസ്ത പഠിപ്പിക്കാൻ - ഓരോ പരിശീലനം ഒരു അതുല്യ വ്യക്തിത്വം കാണാനും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ആഗ്രഹിക്കുന്ന അധ്യാപകർ ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടാകില്ല പരിഹരിക്കാൻ ചെയ്യും.

ഇക്കാര്യത്തിൽ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ദിശയായ പ്രക്രിയ പങ്കെടുത്ത തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയം ഒരു പ്രത്യേക പ്രക്രിയ ചോദിക്കും. ആധുനിക ദിദച്തിച്സ് ഈ പ്രശ്നം രണ്ടു വഴികളിൽ പരിഹരിക്കാൻ കഴിയും. ഏറ്റവും സാധാരണമായ ഒരു ഡിഫറൻഷ്യേറ്റഡ് സമീപനമാണ്. ഓരോ വിദ്യാർഥിയുമായി വ്യക്തിഗത പ്രവൃത്തി സമയത്ത് അവനെ അനുസരിച്ച് സങ്കീർണതയും, ഫോക്കസ് മറ്റ് പാരാമീറ്ററുകൾ കണക്കിലെടുത്ത് ഉള്ളടക്കം പങ്കിടുന്ന ക്ഷണിച്ചു.

രണ്ടാം സമീപനം സ്വന്തം പാത പഠനം പ്രദേശത്തെ ഓരോ അനുസരിച്ച് രൂപം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, പഠിതാവ് സ്വന്തം രേഖാപഥമാണ് രൂപം ക്ഷണിച്ചു. ഇത് രണ്ടാം ഓപ്ഷൻ, പ്രായോഗികമായി, വളരെ വിരളമായേ ഉപയോഗിച്ച പറയപ്പെടുന്നു. ഇത് രണ്ടും ഡിസൈൻ ഉപയോഗം ആവശ്യമാണ് വ്യത്യസ്ത മോഡലുകൾ നടപ്പിലാക്കാൻ, ഓരോന്നും സ്വന്തം അതില് വിജയിക്കുകയും വ്യക്തിപരമായ ശേഷി വ്യക്തിഗത വിദ്യാർത്ഥി ബന്ധപ്പെട്ട എന്ന് ഇതിന് കാരണം.

കണ്ടെത്തലുകൾ

വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയുടെ ഭാഗമായി വിദ്യാർത്ഥി അറിവ് അവരുടെ വ്യക്തിപരമായ നടപടികൾ തിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കണം. അവർ അധികമായി രേഖകൾ എല്ലാത്തരം (ഡയറി, ഉദാഹരണത്തിന്) രൂപത്തിൽ രേഖപ്പെടുത്തി കഴിയും. ഈ അതാകട്ടെ, ചുരുക്കത്തില് ഉയർന്ന സംസ്കാരവും ആസൂത്രണം കഴിവുകൾ വിദ്യാർഥി ചോദിക്കും. നിരീക്ഷണങ്ങൾ ഈ പ്രവർത്തനം കമ്പ്യൂട്ടർ സാങ്കേതിക വിദ്യ ഉപയോഗിച്ച് ആധുനിക വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരേ എളുപ്പത്തിൽ പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി കാണിക്കുന്നത്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, പ്രവൃത്തി അവരുടെ ഭാഗത്തുനിന്ന് ഒന്നും അകൽച്ച കാരണമാകില്ല. ഫൊര്മലിജതിഒന്, ഡ്രോയിംഗ്, മാപ്പുകൾ, പട്ടികകൾ ലോജിക്കൽ-വേറൊരു മാതൃകകൾ പരിധിവരെ വിശദമായ പരിപാടികളും പദ്ധതികളും വരെ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, നിയന്ത്രിക്കുകയും വ്യക്തമായി ജീവിതത്തിൽ ബുദ്ധി തന്ത്രം പുറംകാഴ്ചകളെയും കാണാൻ അവസരം നൽകുക. നാവിഗേറ്റർമാരെ പരക്കെ ഉപയോഗിയ്ക്കുന്ന ജ്ഞാനമുള്ള ലോകത്തിന് ഗൈഡ് ഒരു തരത്തിലുള്ള.

തീരുമാനം

ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസം ഉദാഹരണത്തിലൂടെ സാഹചര്യത്തിൽ. അതു പ്രക്രിയ സങ്കീർണ്ണത പുതിയ സാങ്കേതിക ഉത്ഭവത്തിനു എതിർക്കുന്നു വസ്തുത അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. അവരുടെ സാരാംശം വഴി ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ ഭാഷ ധാരണ പ്രകാരം ദഹനം വഴി ബുദ്ധി പ്രക്രിയയുടെ ഉള്ളടക്കം ഒരു ഫൊര്മലിജതിഒന് ക്ഷമയാണ് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. പ്രത്യക്ഷമായും, ഈ പ്രവണത ഭാവിയിൽ തുടരും, വിദ്യാഭ്യാസം, അല്ലെങ്കിൽ അഗ്രീമെന്റിലെ വശം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് പ്രധാന ദിശകൾ ഒരു കഴിയും. അതേസമയം, തന്നെ കൂടുതലായി സങ്കീർണമായ ഉൻമേഷം പ്രക്രിയയിൽ നാവിഗേഷൻ ഘടകങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ ആശയം തീർച്ചയായും ഒരു നല്ല കാര്യം.