പദ്ധതി: സ്വയം പഠനം നീയതാഗ്രഹിക്കുന്നുവോ. ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും, ഒരു ഉദാഹരണം

അടുത്തിടെ, സ്കൂളുകൾ ഉൾപ്പെടെ റഷ്യൻ വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു പ്രധാന പരിഷ്കരണം, ഇല്ല. ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലന സാങ്കേതിക അപേക്ഷ ഒരു വൻ ഷിഫ്റ്റ് ഓപ് നടന്നിട്ടില്ല. അവർ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഗുണമേന്മയുള്ള സംഭാവന. കൂടാതെ, അദ്ധ്യാപകൻ പ്രൊഫഷണലിസം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ ബന്ധപ്പെട്ട സൃഷ്ടിയുടെ ഒരു തിരുത്തൽ ഇല്ല.

എന്താണ് സ്കൂൾ അധ്യാപകരുടെ പരിശീലനം നില നിർണ്ണയിക്കുന്നു?

പഠിപ്പിക്കുകയും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാൻ വേണ്ടി, അധ്യാപകൻ വിദ്യാഭ്യാസ സിസ്റ്റത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ചു എല്ലാ നൂതന കൈവശമാക്കും വേണം. വിപുലമായ പരിശീലനം പ്രത്യേക വിഷയങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കാൻ പുതിയ രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് ഫമിലിഅരിത്യ് പ്രൊഫഷണൽ മേന്മ, ലക്ഷ്യം. മെഥൊദിചല് തീം അധ്യാപകൻ ജോലി, അത് കോഴ്സ് സമയത്ത് പാനലിൽ അവതരിപ്പിക്കാം.

സ്വയം എന്താണ്?

പുതിയ ഫെഡറൽ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം കീഴിൽ, അദ്ധ്യാപകർ തുടർച്ചയായി അവരുടെ പെഡഗോഗിക്കൽ അറിവ് മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ബാധ്യസ്ഥനാണ്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഒരു സ്വകാര്യ വികസന പാത, ചില വ്യക്തിഗത ചെയ്യാവുന്നതേയുള്ളൂ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് പ്ലാൻ. ഗണിതം അധ്യാപകരെ യാതൊരു അപവാദം. കൂടുതൽ അവരുടെ ഉപദേശം സർട്ടിഫിക്കറ്റ് നേടുന്നതിന് നിർബന്ധമാണ് കാരണം. സ്വയം-വിദ്യാഭ്യാസ അധ്യാപകൻ - സദ്ദേശമായ ഉൻമേഷം പ്രവർത്തനം, പാറിപ്പോകുന്ന വ്യക്തിത്വം. ഇതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം - വിദ്യാഭ്യാസ വയലിൽ അറിവിന്റെ ഏറ്റെടുക്കൽ ക്ലിയർ.

സ്വയം-അധ്യാപക താവളങ്ങൾ

സ്വയം-ഗെഫ് അധ്യാപകരുടെ ശ്രദ്ധ അർഹിക്കുന്ന പല ഘട്ടങ്ങളിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു:

1. തിരഞ്ഞെടുത്ത ദിശ, മെഥൊദിചല് വിഷയം.
2. ലക്ഷ്യം രൂപം, ലക്ഷ്യങ്ങൾ സജ്ജമാക്കുന്നു.
3. സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി സ്രോതസ്സുകളിൽ തിരയലുകൾ.
4. പരിശീലനം തിരഞ്ഞെടുത്ത ഫോം.
5. അത് സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്.
6. നിർണ്ണയിക്കാൻ ഫലങ്ങൾ.
7. മനസിലാക്കി സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്തുകയും, റിപ്പോർട്ട് ഡാറ്റ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.
8. ഫലങ്ങൾ ലഭിച്ച കൂടി സഹപ്രവർത്തകർ മെഥൊദിചല് അസോസിയേഷൻ അറിയിക്കുക

ഗണിതത്തിലെ ഗെഫ് പ്ലാൻ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ അധ്യാപകൻ സൃഷ്ടിക്കാൻ, അതിന്റെ വിശദാംശങ്ങൾ ഒരു പൂർണ്ണമായ അവലോകനം തന്നെ പ്രധാനമാണ്.

സ്വയം-വിദ്യാഭ്യാസ ദിശ നിർണ്ണയിക്കുന്നതിൽ

അധ്യാപകൻ കൃത്യമായ മുഴുവൻ പ്രവർത്തനം താൻ വിഷയം, പ്രധാന ഉപദേശം രീതികൾ, അദ്ധ്യാപന മനഃശാസ്ത്രത്തിലുമാണെന്ന് പരിചയം വേണം എന്നതാണ്. നീയതാഗ്രഹിക്കുന്നുവോ സംസ്കാരം ഉയർന്ന വിവരമുള്ള എന്നു, കൈവശം വാചാടോപത്തിന്റെ വിദ്യകൾ അവകാശമായി, നിരീക്ഷണ അടിസ്ഥാന അറിയുന്നു ആവശ്യമാണ്. ആവശ്യമുള്ള ഫലം കിട്ടാൻവേണ്ടി, അത് സ്വയം താഴെ പറയുന്ന മേഖലകളിലെ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ സാധ്യമാണ്:

• പഠിപ്പിച്ചു വിഷയത്തിലെ വ്യക്തത പഠനത്തിന്.
• പെഡഗോഗിക്കൽ മാതാപിതാക്കളോ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ബന്ധപ്പെട്ട മാനസിക ഗവേഷണ.
• ആശയവിനിമയത്തിന്റെ കലാ വിദ്യാഭ്യാസകോഴ്സ്.
• വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതിക, വിദ്യകൾ അദ്ധ്യാപന രീതികളിൽ പഠനം.
• അധ്യാപകർക്കും അകാല വൃദ്ധ തടയൽ.

സ്വയം-വികസന വിഷയങ്ങൾക്കായി തിരയുക

പദ്ധതി "സ്വയം-വിദ്യാഭ്യാസ നീയതാഗ്രഹിക്കുന്നുവോ" ഒരു തീം ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഓപ്ഷനുകൾ ധാരാളം ഉണ്ട്. ഓരോ അധ്യാപകൻ മുഴുവൻ അനധ്യാപക ജീവനക്കാര്ക്ക് കൃത്യമായ വിവരങ്ങൾ, അതുപോലെ വ്യക്തിയുടെ സ്വകാര്യ താൽപര്യങ്ങൾ യോജിക്കുന്ന സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം, ദിശ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ അവസരം ഉണ്ട്. പൂർവാവശ്യകത വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ, പരിശീലനം ഫലപ്രാപ്തി അതിന്റെ അച്ഛനെ. ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ അധ്യാപകരെ സഹായിക്കുന്നതിന് സ്വയം പഠനം വിഷയങ്ങൾ ഒരു സൂചിപ്പിക്കുന്നു പട്ടിക തരട്ടെ:

• പദ്ധതി അധിഷ്ഠിത പഠന മാത്തമാറ്റിക്സ്.
• പ്രാഥമിക സ്കൂളിൽ വിഷയം രീതികളിൽ ഇടപെടൽ പഠനം.
• സെക്കൻഡറി തലത്തിൽ ഐസിടി.
• വികസന വിമർശന എന്ന വഴി ഒരു വാക്കാലുള്ള അക്കൗണ്ട്.
• പോർട്ട്ഫോളിയോ ഗണിതം അധ്യാപകൻ.
• സംഘാടക ൽ പ്രൊപെദെഉതിച്സ്.
• സംയോജിത പാഠം.
• ഡിഫറൻഷ്യേറ്റഡ് പ്രബോധനം.
• ക്ലാസ് ഗണിതശാസ്ത്രത്തിൽ അധ്യാപനരീതികൾ വർധിപ്പിക്കുക.
• പ്രതിഭാധനരായ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഐഡന്റിഫിക്കേഷൻ, വികസനം.
• ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവ് പരീക്ഷിക്കാൻ വേണ്ടി പരീക്ഷ വികസന.
• ഗെയിം ക്ലാസ് സാങ്കേതികവിദ്യ.
• ഗണിതശാസ്ത്രത്തിൽ ഗൃഹപാഠത്തിൽ അമിതഭാരം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മറികടക്കാൻ വഴികൾ.

സ്വയം ഒരു ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിന്റെ

സ്വയം ഉദ്ദേശ്യം പോലെ സ്വന്തം വ്യുത്പത്തി, ജനറൽ നിയമ സംസ്കാരം ഉയർത്തുകയും കാണാൻ കഴിയും. സഞ്ചരിക്കാനും പുതിയ രീതികൾ, ഫോമുകൾ, പരിശീലന രീതികൾ നടപ്പാക്കാൻ - അധ്യാപകൻ ഒരു ലക്ഷ്യം കഴിയും. ഗെഫ് കണക്കും സ്വയം-അധ്യാപക പദ്ധതി - വിഭാഗം അപേക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥ (ആദ്യം അല്ലെങ്കിൽ കൂടുതൽ). സൗണ്ട് ലക്ഷ്യം ചുരുക്കി ചെയ്യണം. ഇത് അധ്യാപികയുടെ സൃഷ്ടിയുടെ പ്രത്യേകതകൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ബാധ്യസ്ഥനാണ്. ഈ ലക്ഷ്യം നേടാൻ ഘട്ടങ്ങളുണ്ട് ആ ചുമതലകൾ, പദ്ധതി അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ സ്വയം അധ്യാപകൻ മറ്റ് ജ്ഞാനശാഖകളെ അധ്യാപകരുടെ പ്രവർത്തനം സമാനമാണ്. അതു കൊണ്ടു പോയി അത്യാവശ്യമാണ്.

മാത്തമാറ്റിക്സ് പഠിപ്പിക്കാൻ വിവര-വാർത്താവിനിമയ സാങ്കേതിക ഉപയോഗം വരെ പലപ്പോഴും സ്വയം സംവിധാനം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അവനെ ഒരു വിശദമായ പദ്ധതി നിർബന്ധമാണ് ഘടകം. വിഷയത്തിൽ പഠിക്കാനും ഐസിടി നടപ്പാക്കാൻ വരെ: ഈ പ്രദേശത്തെ ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ സ്വയം അധ്യാപകൻ താഴെ ഉദ്ദേശ്യം ഉണ്ട്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ അധ്യാപകൻ മുന്നിൽ ഇട്ടു ജോലികൾ എന്തെല്ലാമാണ്? ആദ്യ പടി, വിഷയത്തിൽ കാര്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നത് പരിചയസമ്പന്നരായ സുഹൃത്തുക്കളുടെ പാഠങ്ങൾ സന്ദർശിക്കാൻ, സെമിനാറുകൾ, സമ്മേളനങ്ങൾ പങ്കെടുത്ത ആകുവാൻ യോഗ്യതകൾ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ കോഴ്സുകൾ നടത്തുക എന്നതാണ്. അപ്പോൾ നിങ്ങൾ ക്ലാസുകൾ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം സെറ്റ്, കൃത്യമായി ഐസിടി വരും പ്രധാന ഘടകം വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. അതു അവരുടെ വികസന പരിശോധിക്കുന്നതിന് പ്രധാനമാണ്, സഹപ്രവർത്തകർക്കും ഫലങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കാൻ.

വിവരങ്ങളുടെ സ്രോതസ്സുകളുടെ തിരച്ചിൽ

അധ്യാപകൻ സ്വന്തം സമ്പാദിക്കാൻ വേണം, അത് വിവരങ്ങൾ ഇത്തരം സ്രോതസ്സുകൾ സഹായിക്കും:

1. മാസികകൾ.
2. ടെലിവിഷൻ.
3. സയന്റിഫിക് ആൻഡ് മെഥൊദിചല് സാഹിത്യം.
4. മാസ്റ്റർ ക്ലാസുകൾ.
5. സമ്മേളനങ്ങൾ സെമിനാറുകൾ.
6. മറ്റ് അധ്യാപകരിൽ നിന്ന് പാഠങ്ങൾ.
7. എക്സിബിഷൻ.

സ്വയം-വിദ്യാഭ്യാസ ഫോമുകൾ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്

ഗ്രൂപ്പ് വ്യക്തിയുടെ: രണ്ടു ഭാഗങ്ങളായി സ്വയം ഡിവിഷനിലെ രൂപങ്ങൾ ഉണ്ട്. പിന്നത്തെ ഫോം അധ്യാപകൻ സ്വയം തുടക്കമിടുന്നയാൾ കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. എന്നാൽ മെഥൊദിചല് അസോസിയേഷൻ തല ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും അല്ലെങ്കിൽ ആരംഭിക്കാൻ കഴിയും പ്രക്രിയ. ഗ്രൂപ്പ് ഫോം പ്രവർത്തിക്കില്ല കുറിക്കും ചെയ്യുമ്പോൾ മെഥൊദിചല് ബന്ധം, റിഫ്രഷർ കോഴ്സുകൾ ആണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, മുഴുവൻ ഗ്രൂപ്പ് ഒരു സാധാരണ പദ്ധതി വികസിപ്പിക്കാൻ. സ്വയം-വിദ്യാഭ്യാസ നീയതാഗ്രഹിക്കുന്നുവോ ഒരു തുടർച്ചയായി പ്രക്രിയയാണ്. അതേ സമയം അധ്യാപകൻ തിരഞ്ഞെടുത്ത തീം മാറ്റാനുള്ള അവകാശം ഉണ്ട്.

സ്വയം ഒരു പദ്ധതി അപ്പ് ഡ്രോയിംഗ്

എങ്ങനെ ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ സ്വയം അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ? വിഷയങ്ങൾ പ്ലാൻ, അധ്യാപകൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുക ഏത്, സ്കൂൾ ബോർഡ് അല്ലെങ്കിൽ മെഥൊദൊലൊഗിചല് വിഷയം ഒ അംഗീകരിച്ചതും. ഓരോ സ്കൂൾ സ്വന്തം ആവശ്യങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചു. എന്നാൽ സാധാരണ മാർഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉണ്ട്. വ്യക്തിപരമായ പ്ലാൻ നാമം, ഉദ്ദേശ്യം, ലക്ഷ്യങ്ങളും, പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങൾ, പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു അൽഗോരിതം, ഓരോ ഘട്ടത്തിൽ പ്രൊവിഷണൽ തീയതികൾ, സൃഷ്ടിയുടെ ഫലം പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന ഒരു വഴി, സഹപ്രവർത്തകർ മുന്നിൽ റിപ്പോർട്ട് ഫോം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

സവിശേഷതകൾ സ്വയം അധ്യാപകൻ

അതിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസം മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ഉള്ളിൽ ടീച്ചർ വ്യവസ്ഥാപിതമായി, ചില ടിവി പരിപാടികൾ തോന്നുന്നു, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ വായിക്കാൻ മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ വസ്തുക്കൾ വിശകലനം, അദ്ധ്യാപന,, പരിശീലനവും, സെമിനാറുകളും വിഷയം പ്രദർശനങ്ങൾ പങ്കെടുക്കും ആധുനിക വിദ്യകൾ പഠിക്കുന്ന ആനുകാലിക റിഫ്രഷർ കോഴ്സുകൾ വിധേയമാക്കും, തുറന്ന പാഠങ്ങൾ നടത്തിവരുന്നു, പഠനം സർക്കിളുകളും പാഠ്യേതര ഓർഗനൈസിംഗ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ സഹപ്രവർത്തകരുമായി ആശയവിനിമയം.

സ്വയം-വിദ്യാഭ്യാസ ഫലം നിർണ്ണയിക്കാൻ എങ്ങനെ?

ചില അന്തിമ ഉല്പന്നത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലൊന്നും സൃഷ്ടിക്കാൻ. വ്യക്തിപരമായ തലത്തിൽ മാത്തമാറ്റിക്സ് അദ്ധ്യാപകൻ ഈ ബന്ധപ്പെട്ട് ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിലേക്ക് ഒരു അധ്യാപകൻ കൈവരിച്ച ഫലങ്ങൾ ലിസ്റ്റ് സൂചിപ്പിക്കുന്നു വേണം. ഒരു പ്രത്യേക ഘട്ടത്തിൽ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം അധ്യാപകന്റെ അന്തിമ ഉൽപ്പന്നം നൽകിയ ആനുകൂല്യങ്ങൾ, പരിശോധനകൾ, അധ്യാപനം വസ്തുക്കൾ, സഹപ്രവർത്തകർ മുന്നിൽ അവതരണങ്ങൾ, റിപ്പോർട്ടുകൾ, സ്ക്രിപ്റ്റുകൾ തുറന്ന പാഠങ്ങൾ അംഗീകരിക്കുന്നു.

സ്വയം-വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ വിലയിരുത്തൽ

ന് റിപ്പോർട്ട് ഒരു സാധാരണമായ നിലയിൽ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ വിഷയം ദൃശ്യമാണ് റിപ്പോർട്ടുകൾ, പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ, പ്രതിരോധ സഹപ്രവർത്തകർ മുന്നിൽ ചെയ്ത സൃഷ്ടിയുടെ അവതരണം. ശരാശരി, സ്വയം-വിദ്യാഭ്യാസ തീം പണി 2-4 വർഷം ഒരു ഗണിതശാസ്ത്രം അധ്യാപകനായി ചെയ്യപ്പെടും. പിന്നെ, ഗവേഷണം ഒരു പുതിയ വരി തിരഞ്ഞെടുത്തു.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം ഉദാഹരണത്തിന് പ്രാനിൻറെ

ഇവിടെ ആദ്യ യോഗ്യതാ വിഭാഗം സ്വയം-പദ്ധതി ഗണിതത്തിലെ അധ്യാപകൻ ഒരു ഉദാഹരണമാണ്. അവന്റെ വിഷയം :. "ക്ലാസ് ഐസിടി ഉപയോഗം വഴി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചൊംപെതെന്ചിഎസ് രൂപീകരണം" ലക്ഷ്യം - വ്യക്തിഗത പോളിസിയിലുണ്ടെങ്കില്, ബൌദ്ധിക സാധ്യതകൾ വെളിപ്പെടുത്താൻ കഴിവ്, സ്വാതന്ത്ര്യം പ്രവർത്തനവും അടിസ്ഥാനമാക്കി വ്യക്തിഗത വിദ്യാർത്ഥി നിവൃത്തിക്കു ഗെഫ് ഉള്ളിൽ സൃഷ്ടിക്കാനാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ ഫലം ക്രമീകരണമാണ് വിഷയമായ.

ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അധ്യാപകൻ ഒരു പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാം. അവൻ ഉത്തരവാദിത്വവുമുണ്ടായിരുന്നു:

• നിയന്ത്രണങ്ങൾ, സ്വയം വിഷയത്തെ മെഥൊദിചല് സാഹിത്യം പഠിക്കാൻ.
• ഗെഫ് കീഴിൽ ആധുനിക സാങ്കേതിക നൂതന ഉപയോഗം നൽകുക.
• പര്യവേക്ഷണം പഠിപ്പിക്കൽ രീതികൾ മാത്തമാറ്റിക്സ്.
• വിവരസാങ്കേതികവിദ്യ, ലോജിക്കൽ സാദാ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പലിശ വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ.
• ഫലങ്ങൾ, ബുദ്ധി താൽപര്യങ്ങളും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രേരണയോ കണ്ടെത്താനായി.
• അവരുടെ, ധാർമ്മിക ബൗദ്ധിക ആത്മീയവുമായ വികസനത്തിന്, മാത്തമാറ്റിക്സ് ഉപദേശിച്ചു വിദ്യാര്ഥികള്ക്കുള്ള പ്രവർത്തനം നിറഞ്ഞ വികസനത്തിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

താഴെ സ്വയം എന്ന പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങൾ വരാം:

1. ഗെഫ് നടപ്പാക്കുന്നതിനായി റെഡി.
2. ഉപദേശം വസ്തുക്കൾ വികസന ഉചിതമായ വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതിക ഉറപ്പുവരുത്തും.

കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ അത് ഗുരു എന്തു ഫലം അദ്ദേഹം ഒരേ സമയം ലഭിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു ചെയ്യും എന്നു ലഭ്യമാണ്. അക്കാദമിക് വർഷം വലിച്ചെടുത്തു ദീർഘകാല പദ്ധതി. അധ്യാപക സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം ഓരോ ഘട്ടത്തിലും, അതുപോലെ ചെയ്തു ജോലിയുടെ റിപ്പോർട്ട് രൂപത്തിൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അതിന്റെ കാലയളവിൽ ചൂണ്ടിക്കാട്ടുന്നു.

തീരുമാനം

പുതിയ ഫെഡറൽ നിലവാരം ആവശ്യപ്പെടുന്ന പ്രകാരം ആധുനിക സ്കൂളിൽ പഠിപ്പിക്കാൻ വേണ്ടി, അത് നിരന്തരം സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം, വികസന രംഗത്ത് ഏർപ്പെടുകയും പ്രധാനമാണ്. ഈ എന്തുകൊണ്ട് സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം പണി അവതരിപ്പിച്ചിരുന്നു നിർബന്ധിത പരിശീലനത്തിലൂടെ, സ്കൂൾ അധ്യാപകരെ പോയിന്റുകൾ രൂപകൽപ്പന ജോലി ആവശ്യകതകൾ, ആണ്.