സ്കൂളിൽ പാഠം ഒരു ലക്ഷ്യമായിരുന്നു ലക്ഷ്യങ്ങൾ

ഇത് സ്കൂളിൽ ഇതുവരെ ഉണ്ടായിട്ടില്ല ഒരു വ്യക്തിയെ കണ്ടെത്താൻ പ്രയാസമാണ്. നിലവിലെ വിദ്യാഭ്യാസ സിസ്റ്റം എല്ലാ സ്കൂളിൽ പോയി അടിസ്ഥാന അറിവ് ലഭിക്കും ആവശ്യപ്പെടുന്നു. മറ്റു കാര്യങ്ങളുടെ കൂട്ടത്തിൽ, സ്കൂൾ ജനം പ്രബോധനം സൗന്ദര്യം പ്രതീതി അവയിൽ ഊർജവുമാണ്. ഒരു കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിന്റെ ഭാഗമാണ് പ്രവർത്തിപ്പിക്കുന്ന ഇവിടെ ആയിരുന്നു.

സ്കൂൾ -, ആദ്യത്തെ ആണ് അദ്ധ്യാപകർ. എല്ലാ പഠിക്കുന്ന കുട്ടികൾ പ്രിയപ്പെട്ട അധ്യാപകർ അവർ ഇഷ്ടമല്ല ഉണ്ടു. എന്നാൽ അദ്ധ്യാപകർ ഓരോ ക്ലാസ് മുമ്പിൽ ഒരു വലിയ ജോലി ചെയ്യുന്നത്. എല്ലാ ശേഷം, പാഠം എല്ലാ വേറേ, നിങ്ങൾ കഠിനാധ്വാനം ആവശ്യമാണ്. മുമ്പ് ക്ലാസ്, അധ്യാപകർ മെയ്ക്ക് ആസൂത്രണവും വിനിയോഗിക്കുക The ഗോളുകൾ അവർ ആഗ്രഹം കൈവരിക്കാൻ കൂടെ The ക്ലാസ്. അത് പുരാതന കാലം മുതലേ അങ്ങനെ വിലമതിക്കുന്ന അത്ഭുതപ്പെടാനില്ല കൂടുതൽ അധ്യാപകർ ആണ്, വളരെ കഠിനമായ ജോലിയാണ്.

പാഠം എന്താണ്?

ഇന്നത്തെ രൂപത്തിൽ ഈ ആശയം പുതിയ പരിജ്ഞാനം സമ്പാദിക്കണം വേണ്ടി അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളും സമയം ദൈനംദിന കളിയും ലെ പരിമിതമാണ്. പാഠം - എവിടെ ചുമതല പരിഹരിക്കുന്നതിനായി വിജയിച്ചു ചെയ്തവർ അത് നടത്താൻ കഴിയാതെ ആ ഉണ്ട് ഒരു കഥ. അറിവ് പുറമേ, അധ്യാപകൻ അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ധാർമ്മികമായി അവരെ വിദ്യാഭ്യാസം വികസിപ്പിക്കുകയും വേണം.

ഒരു നല്ല പാഠം ചെലവഴിക്കാൻ, അധ്യാപകൻ വ്യക്തമായി ഓരോ നടപടി ആസൂത്രണം. ക്ലാസ് മുമ്പ്, വ്യക്തമാക്കേണ്ടതുണ്ട് ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഇങ്ങനെ വിവിധ വേറേ ക്ലാസ് ക്രമീകരണം, പാഠം എന്ന. പാഠം വിദ്യാർത്ഥി ഘട്ടം മുന്നോട്ട് വേണം. ഓരോ അധ്യായവും വിദ്യാർത്ഥികൾ എന്തെങ്കിലും പഠിക്കണം. ഇത് കുട്ടികളെ സ്വാതന്ത്ര്യം പുരോഗതിയുണ്ടാക്കാൻ വളരെ പ്രധാനമാണ്.

പാഠം - ഒരു സമയം-പരിമിതമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, കുട്ടികളും വേണം മനസ്സിലാക്കാൻ നിങ്ങളെ ഈ. ഞാൻ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല തന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ സ്വതന്ത്രമായ കൂടാതെ, അറിവും കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ വികസന രംഗത്ത് ഏർപ്പെടുകയും ചെയ്തു കാണണം സ്കൂൾ. ക്ലാസ് സമയം സഹായകമാണ് കഴിയുന്നത്ര ഉപയോഗിക്കണം. ഒരു ക്ലാസ് അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കുമെന്ന് ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. കൂടാതെ, ശരിയായി പൂർത്തീകരണം ശേഷം, പാഠം പൂർത്തിയാക്കേണ്ടതുണ്ട് - ഒരു ക്ലാസ് ഒരു പ്രധാന സ്വഭാവം.

പാഠം പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ

അധ്യാപകർക്കായുള്ള മൂന്നു ബഹുമുഖ പോലുള്ള ഒരു കാര്യം ഉണ്ട് പാഠം ലക്ഷ്യം. ഇത് ക്ലാസുകൾ അവസാനം കൈവരിച്ച വേണം ഒരു ഫലമാണ്. എന്തുകൊണ്ട് കണാന്? ബുദ്ധി, വികസ്വര വിദ്യാഭ്യാസ: ഈ അടിസ്ഥാന എന്ന് 3 പാഠങ്ങൾ ചുമതലകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു കാരണം. അത് നബി നിവൃത്തി ഈ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്ന The പ്രവർത്തനം ഉപയോഗപ്രദമായ വേണ്ടി അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളും. ഞങ്ങളെ വിശദമായി അവരെ പരിശോധിക്കാം.

കൊഗ്നിറ്റീവ് വശം അടിസ്ഥാന ആണ് താഴെ പറയുന്ന ആവശ്യങ്ങൾ അടങ്ങുന്നതാണ്:

• ഉപദേശിച്ചിട്ട് ഓരോ കുട്ടിയും The സ്വാതന്ത്ര്യം ലാഭവും അറിവ്;
• കഴിവുകൾ കിടന്നു, ആ ഔതൊമതിസ്മ് ഉത്പാദിപ്പിക്കാൻ പല തവണ ആവർത്തിച്ചു എന്ന് കൃത്യമായ ചുവടുകളാണ്;
• കഴിവ്, അത്, കഴിവും വിജ്ഞാനവും സംയോജനമാണ് രൂപപ്പെടുകയും;
• ഉപദേശിച്ചിട്ട് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എന്തായിരുന്നു പറഞ്ഞു ൽ The ക്ലാസ്.

വികസ്വര ഭാവമാണ് മോസ്റ്റ് ബുദ്ധിമുട്ട് The ഗുരു. അടിസ്ഥാനപരമായി, വെല്ലുവിളി ഓരോ പാഠം ഈ വശം ഒരു പദ്ധതി കയറി വന്നു എന്നതാണ്. എന്നാൽ, ഈ തെറ്റായ രീതി ആണ്. രൂപം ഒരിക്കൽ, ഈ പദ്ധതി ഉപയോഗപ്രദമായ പല ക്ലാസുകളിൽ, വികസനം പതിയെ പഠന കാരണം കഴിയും.

പ്രസംഗം വികസനം, ചിന്ത വികസനത്തിനും പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ വികസനം, എന്നു മോട്ടോർ പ്രദേശങ്ങൾ: നിമിഷം വികസ്വര നിരവധി പോയിന്റ് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

ഒടുവിൽ, എദുചതിവെ വശം. ഇത് മറ്റ് ഏജൻസികളുടെയും സ്കൂൾ വ്യതിരിക്തരാക്കുന്നത്. ഇത് കുട്ടികൾക്ക് കഴിയും സമൂഹത്തിൽ ഹാജരാക്കപ്പെടുക ഇവിടെയാണ്. സദാചാര വസ്തുക്കൾ വിവിധ തരം, ധാർമ്മിക തത്ത്വങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ വിദ്യാർഥി സഹായിക്കുന്ന ഉചിതമായ ഇടപെടൽ ഉണ്ട്.

ഈ വസ്തുക്കൾ ഉൾപ്പെടുത്തുക The Other മക്കൾ, സ്വന്തം "ഞാൻ", പ്രവൃത്തി, രാജ്യസ്നേഹം, കമ്മ്യൂണിറ്റി. ദി ഉദ്ദേശ്യം നബി ടീച്ചർ - ലേക്ക് കളങ്കമാണ് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ നബി അവബോധത്തിന്റെ എങ്ങനെ പെരുമാറുക എങ്ങനെ പറ്റില്ല.

തുറന്ന പാഠം

പാഠം ഈ തരം എല്ലാ സ്കൂളുകളിൽ പൂർണമായും നടത്തുന്നത് എല്ലാ ക്ലാസുകൾ ഉപേക്ഷിച്ചു അല്ലെങ്കിൽ പങ്കെടുക്കാൻ ഇനിയും. ദി ഓപ്പൺ പാഠത്തിൽ പുറമേ എല്ലാ The Other ജോലികളും ഉൾപ്പെടുത്തിയ മെച്ചപ്പെട്ട The സംസ്കാരത്തിന്റെ ആശയവിനിമയ ഗവേഷണ കഴിവുകളും. അവൻ എപ്പോഴും മറ്റ് അധ്യാപകരെയും വിദ്യാർത്ഥികൾ ക്ഷണിച്ചു, എന്തെങ്കിലും പ്രശ്നങ്ങൾ ഒരു ചർച്ച ഇല്ല.

അധ്യാപകൻ പ്രീ-വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠം-സെമിനാറിൽ തീയതി വിളിക്കുന്നു, .ശിശുക്കള്ക്കിടയിലെ ശ്രദ്ധാപൂർവം ഒരുങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഒരു ആമുഖ പ്രസംഗം പലരെയും ഒരു സെഷൻ ആരംഭിക്കുന്നു അദ്ദേഹം ചർച്ച, വിഷയം പ്രശ്നങ്ങളും പ്രഖ്യാപിച്ചു. ശേഷം, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ സന്ദേശം, ഒരുമിച്ച് അദ്ധ്യാപനെ വായിച്ച് അതിഥികൾ പ്രശ്നം ചർച്ച ക്ഷണിച്ചു.

മക്കൾ ഏതെങ്കിലും സാഹചര്യത്തിൽ പുതിയ അറിവ് നേടാൻ, ആശയവിനിമയം അവകാശം പഠിക്കാൻ കാരണം പ്രശ്നം തുറക്കുക പാഠം ഏകദേശം എപ്പോഴും, പാലിച്ചാൽ.

സെറ്റ്-ഓഫ് രൂപത്തിൽ ഒരു പാഠം

ഈ വിദ്യാർത്ഥികൾ വളരെ പ്രശസ്തമായ അല്ല എന്നു ക്ലാസുകൾ ഉണ്ട്. ഇത് സാധാരണയായി അവസാന വിലയിരുത്തൽ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും നിന്ന് നിയന്ത്രണം അല്ലെങ്കിൽ സ്വതന്ത്ര എന്നതാണ്. വിദ്യാർത്ഥികൾ എപ്പോഴും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കേട്ടെഴുത്ത് രേഖാമൂലമുള്ള പരിഹരിച്ചിരിക്കുന്നു സമവാക്യം ഗുണമേന്മ കരാർ ബാധിക്കും ശേഷം, ഈ പാഠം ഒരുങ്ങുക.

ചുമതലകൾ ഈ തരത്തിലുള്ള പാഠം - മെച്ചപ്പെട്ട സ്വാംശീകരണം കുറുകെ പ്രമേയങ്ങളും പരിശോധന The കുട്ടിയുടെ അറിവ്. എന്നെക്കുറിച്ച് The നിയന്ത്രണം സ്വതന്ത്ര പ്രവൃത്തി The ഗുരു എപ്പോഴും മുന്നറിയിപ്പ് ൽ മുൻകൂർ ആവശ്യപ്പെടുന്നു The വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് തയ്യാറാവുക. ക്ലാസ് മുമ്പ് എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും സീറ്റ് ഇരുന്നു. പലപ്പോഴും മുൻകൂട്ടി അധ്യാപകൻ ബോർഡ് ഒരുക്കുന്നു ഒപ്പം (മാത്തമാറ്റിക്സ് നിയന്ത്രണം കാര്യത്തിൽ) ജോലി എഴുതുന്നു സമയങ്ങളുണ്ട്. പിന്നെ, ക്യൂ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉടനെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ തുടങ്ങും.

എങ്കിൽ അത് അയാളെ ആണ് റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ, പിന്നെ, അതിനനുസരിച്ച്, ഒന്നും മുൻകൂട്ടി എഴുതിയിരിക്കുന്നു. ഗുരു ആ പടം, വിദ്യാർത്ഥികളും എഴുതുക വേണം. ഈ ഒരു സാധാരണവും ആണ് , പാഠം രൂപത്തിൽ ഏകദേശം എപ്പോഴും ഫലം നൽകുന്ന. അടുത്ത പാഠം നിയന്ത്രണം ശേഷം വിദ്യാർത്ഥികൾ മനസ്സിലാക്കാൻ ആ തെറ്റുകൾ പ്രവർത്തിക്കുന്ന അവരുടെ കുറവുകൾ ഓർക്കുക ആണ്.

ഗോളുകൾ ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും നബി പാഠം, ലെ അനുസരിച്ച് കൂടെ The വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം

ശേഷം The റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ ഉണ്ട് സ്വീകരിച്ചു ഒരു പുതിയ സിസ്റ്റം വിദ്യാഭ്യാസം, ഉണ്ടായിരുന്നു ഒരു പുതിയ അളവ്. (ഫെഡറൽ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം) എന്ന ഗെഫ് പാഠം കുറച്ച് വ്യത്യസ്തമാണ് തീർന്നിരിക്കുന്നു. ഇപ്പോൾ അധ്യാപകൻ കുട്ടികളെ അവർ ജീവിതകാലം പഠിക്കും എന്ന് അറിവ് കളങ്കമാണ്, ആധുനിക സമൂഹത്തിന്റെ ആളുകളെ കൊണ്ടുവരാൻ ആവശ്യമാണ്. ഗെഫ് പ്രധാന ലക്ഷ്യം ബുദ്ധി പ്രവർത്തനം ഒരു വിഷയമായി വിദ്യാർത്ഥി വികസിപ്പിക്കാൻ ആണ്.

മുൻനിരയിൽ വിദ്യാഭ്യാസ വിദ്യാർഥിയുടെ വ്യക്തിത്വം ന്. കൂടാതെ, ആവശ്യകതകൾ മെതസുബ്ജെച്ത് മുഖ്യവുമായ ഫലങ്ങൾ നേടുന്നതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. മുൻ പരിഹാരം വിനിമയ ഉൻമേഷം ചുമതലകൾ സജീവ ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗം, അതുപോലെ വസ്തു ജോലികൾ അനുസൃതമായി വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്നതിനായി എല്ലാ സാധ്യതകൾ ഉപയോഗം എന്നിവ.

കൊഗ്നിറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ പാഠം ലക്ഷ്യങ്ങൾ പഠന സാവധാനം പശ്ചാത്തലത്തിലേക്ക് മാഞ്ഞുപോകുന്നു. അറിവിന്റെ സ്വതന്ത്രമായ ഏറ്റെടുക്കൽ നിലവിൽ നിരവധി അവസരങ്ങൾ മുതൽ, സ്കൂൾ പ്രധാന ലക്ഷ്യം വ്യക്തിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം നല്കിയ.

ദി ഏറ്റവും സാധാരണമായ മാനദണ്ഡം

ഇത്തരം മാനദണ്ഡങ്ങൾ നാലു ഉണ്ട്. അവരെ താഴെ, നിങ്ങൾ ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള പാഠം സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും.

1. ഫലപ്രാപ്തി. കാഴ്ച എപ്പോഴും ആത്മനിഷ്ഠ കാരണം ഈ മാനദണ്ഡം എന്ന വിലയിരുത്തൽ, ഒരു വെല്ലുവിളിയാണ്. അത് ചില വ്യവസ്ഥകൾ പാലിക്കുന്ന എന്നിരുന്നാലും, പരിചയസമ്പന്നരായ അധ്യാപകരുടെ പാഠം വിജയം കണ്ടെത്താൻ:
   - വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളും സ്വതന്ത്രമായ സൃഷ്ടിയുടെ ഒരു ഉന്നതതല;
   - വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യക്തിത്വം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ സഹായം;
   - അധ്യാപക വിദ്യാർത്ഥി തമ്മിലുള്ള നല്ല ആശയവിനിമയം.
2. ഘടന. നിലവിൽ, ഒരുവന്റെ മോസ്റ്റ് പ്രധാന മാനദണ്ഡം, പോലെ The വിവരങ്ങളും കഴിവിൽ ലഭ്യമാകാൻ അത് വലിയ തുക, ദ് പാഠം സമയം ഈ പരിമിതമായ. അധ്യാപികയുടെ ചുമതല - സമയത്തിനു ഏറ്റവും ശരിയായ ഉപയോഗം. പാഠം പ്രധാന ഭാഗം ഒരു പുതിയ വിഷയം പഠനം ചെലവഴിച്ചത് വേണം. ആവര്ത്തനം പ്രകാരം ബാധ്യത വസ്തുക്കൾ പോകേണ്ട ആവശ്യമില്ല അവശേഷിക്കുന്ന മിനിറ്റിനുള്ളിൽ പ്രായോഗിക സാഹചര്യങ്ങൾ സമ്മര്ദ്ദമുണ്ടായിരുന്നു.
3. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ബുദ്ധി കഴിവുകൾ ഉണർത്താൻ സഹായിക്കുക. അറിവ് വേണം, കുട്ടിയെയും പുതിയ മെറ്റീരിയൽ കേൾക്കാൻ തയ്യാറല്ല എങ്കിൽ, അത് കൂടാതെ, ഇല്ല അതിനാൽ, ഈ പാഠം ഒന്നും പഠിക്കാൻ ഇല്ല. ഇത് വിദ്യാർത്ഥി പാഠം ട്യൂൺ ചെയ്തു വളരെ പ്രധാനമാണ്. യുക്തി ബന്ധപ്പെട്ട ജോലികളും ഈ കേസിൽ വളരെ ഫലപ്രദമാണ്. ക്ലാസ് ആക്റ്റിവേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിന്, വേഷങ്ങൾ പലതരം തോന്നുന്നുവോ .. ഉപദേശകർ, അസിസ്റ്റന്റുമാർ, തുടങ്ങിയവ സ്കൂളിൽ പാഠം ലക്ഷ്യങ്ങൾ വളരെ വിഭിന്നമാണ്, കഴിയുന്നത്ര വളരെ നിറവേറ്റാൻ, അധ്യാപക പങ്കെടുപ്പിക്കുക കോൺഫിഗർ ചെയ്തിരിക്കണം.
4. സർഗ്ഗാത്മകത. പുതിയ എന്തെങ്കിലും സൃഷ്ടിക്കുന്നത് എപ്പോഴും അധ്യാപകരുടെ തലമുറതലമുറയായും സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നു. കുട്ടി അവരുടെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന മടിച്ചില്ല ആ, അവൻ സ്വാശ്രയത്വം പഠിച്ചു ഒരാവശ്യമാണ്. പരിചയസമ്പന്നരായ അധ്യാപകരുടെ കുട്ടി ഒന്നും സ്വയം ചെയ്യാൻ കൂടുതൽ സമയം രക്ഷയായി. ഇത് മാത്രം മികച്ച ഗുണമേന്മയുള്ള അവനിൽ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും. ഉദാഹരണത്തിന്, റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ പാഠം ജോലികൾ പഠന സ്പെല്ലിംഗ് വാക്കുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. കുട്ടി സ്വയം നിഘണ്ടു പ്രവർത്തിക്കാൻ പുതിയ വാക്കുകൾ എഴുതും ചെയ്യട്ടെ.

ദി പ്രധാന രീതികൾ സംഘാടക ക്ലാസുകൾ

ഇന്നത്തെ ലോകത്തിൽ ഇല്ല ഒരു വലിയ സംഖ്യ വിവിധ തന്ത്രങ്ങൾ ആ ഇഷ്ടം സഹായം The അധ്യാപകൻ ചെലവഴിക്കുന്നത് തൊഴിവസരങ്ങൾ. ലക്ഷ്യങ്ങളും പാഠം ജോലികൾ വിവിധ രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് വേണം.

ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ ഒരു കൂടുതലും ആദ്യ നടയ്ക്കൽ ന്, സംഭാഷണം, ഒരു അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥികളും തമ്മിലുള്ള ഒരു സംഭാഷണം ആണ്. ഇവിടെ ഗുരുനാഥൻ എന്ന ചുമതല പ്രമുഖ ചോദ്യങ്ങൾ സഹായത്തോടെ ശരിയായ ഉത്തരം കുട്ടികൾ സംഗ്രഹിക്കുന്നു ആണ്. കൂടാതെ, സംഭാഷണം സമയത്ത്, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഭാഷ വികസിപ്പിക്കുന്നത്.

പ്രകടനം ഒരു ആധുനിക രീതിയാണ്. ക്ലാസ് സമയത്ത് ടീച്ചർ. ഡി അങ്ങനെ പട്ടികകൾ ചാർട്ടുകൾ, ചിത്രങ്ങൾ, സിനിമകൾ പലതരം വഴി വസ്തുക്കൾ വിശദമാക്കുന്നു ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷയിൽ പാഠം ലക്ഷ്യങ്ങളിലെ, അറിയപ്പെടുന്നു പോലെ സംഭാഷണം നിയമങ്ങൾ ഹൃദിസ്ഥമാക്കി ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ ചുമതല നടത്താൻ അധ്യാപക ഉപശീർഷകങ്ങളോടെ ഇംഗ്ലീഷിൽ ഒരു സിനിമ വിദ്യാർത്ഥി കഴിയും.

കോൺഫറൻസ് - സമാഗമന The വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വേണ്ടി ചർച്ച ചോദ്യമോ ആശങ്കകളോ. സിറ്റി തലത്തിൽ വിദ്യാലയങ്ങളിലും ഇരുവരും സംഭവിക്കുകയുള്ളൂ. സാധാരണയായി ഇത് പങ്കെടുത്ത അവതരണങ്ങൾ, റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യേണ്ടത് എവിടെ, പിന്നീട് സംസാരിക്കാൻ ഒരു ഔപചാരിക ഇവന്റ് ആണ്. പ്രസംഗം ബിസിനസ് വികസന വളരെ നല്ല സഹായം.

ക്ലാസ് ഒരു പുതിയ ആശയത്തിന്റെ ആവർത്തനം വളരെ പ്രധാനമാണ്. മെറ്റീരിയൽ സുരക്ഷിതമാക്കുകയും ആരെയും ഒരിക്കലും ചെയ്തു. അവർ പറയും പോലെ, ആവർത്തനം - പഠന അമ്മ. ഇതിനകം പഠനം മെറ്റീരിയൽ കുറിച്ച് ഓർമിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് പ്രത്യേകിച്ച് പൂർണ്ണനിയന്ത്രണം അല്ലെങ്കിൽ സ്വതന്ത്ര വേലയിൽ, വളരെ ഉപകാരപ്രദമായ ഒന്നാണ്. ഫലപ്രദമായി ആവർത്തിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ ചെയ്തത് പാഠങ്ങൾ ഫിസിക്സ്, മാത്തമാറ്റിക്സ്. ഈ വസ്തു മെച്ചപ്പെട്ട സ്വാംശീകരണം സഹായിക്കും.

വ്യക്തിഗത പരിശീലിപ്പിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണ് കൊണ്ടുപോയി നിന്നു മാത്രം ചില കേസുകൾ, എപ്പോൾ The വിദ്യാർത്ഥിയാണ് അസാന്നിദ്ധ്യം കാരണം ദീർഘകാല രോഗവും നഷ്ടമായി പുതിയ മെറ്റീരിയൽ. കൂടാതെ, അധ്യാപകൻ മോശമായി വിഷയം വികാസത്തെ ഒരു വിദ്യാർത്ഥി സ്കൂളിൽ നിലനിൽക്കും, വീണ്ടും അവനോടു വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയും.

പഠിപ്പിക്കാൻ തയ്യാറെടുക്കുന്നു അധ്യാപകർക്ക്

ഇത് വളരെ നീണ്ട സങ്കീർണ്ണമായ പ്രക്രിയ, കാരണം എളുപ്പത്തിൽ തയ്യാറാവുക വേണ്ടി ഓരോ അധ്യായവും, അവർ ഒരു ദിവസം അഞ്ച്, ആറ് അല്ലെങ്കിൽ ഏഴു. ഈ പ്രക്രിയ ഘട്ടങ്ങൾ പ്രതിനിധാനം കഴിയും:

1. പഠനം പാഠ്യപദ്ധതി. ഈ പ്രവർത്തനം സാധാരണയായി കൊണ്ടുപോയി പുറത്തു മുമ്പ് The തുടക്കമാണ് ദി വർഷം ഉത്തരവ് തിരിച്ചറിയുക The പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങളും ചുമതലകളും ദി ഹോൾ വിഷയം, അതുപോലെ നിർദ്ദിഷ്ട വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള. ഓരോ പാഠം മുമ്പ് അധ്യാപകൻ നിമിഷം നിർദിഷ്ട ചുമതലകൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനായി പ്രോഗ്രാം പരിശോധിക്കാൻ വേണം.
2. മെഥൊദിചല് സാഹിത്യം. കരിക്കുലം ഹൃദിസ്ഥമാക്കി ശേഷം, ഈ വിഷയങ്ങൾ വിവിധ ലേഖനങ്ങൾ പാഠപുസ്തക പരിചയമുള്ള ആയിരിക്കണം. ഈ തീമാറ്റിക് പ്ലാൻ വരുത്തുന്ന വേണ്ടി നടക്കുന്ന. അതു മേലുളള, ഒപ്പം ചടുലം പാടില്ല, അടിസ്ഥാന വിവരങ്ങൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.
3. പാഠപുസ്തകം ഓരോ വിഷയത്തിന്റെ പഠനം. ജോലിയിൽ കുട്ടികൾക്ക് അതു കൊടുക്കുന്നതിനു മുമ്പ്, അധ്യാപകൻ അവിടെ എഴുതിയിരിക്കുന്നതു അത്യാവശ്യം അറിയേണ്ട. പാഠം വിദ്യാർത്ഥികൾ ഊണു അങ്ങനെ, അത്രയും മെറ്റീരിയൽ സാധ്യമായ ആക്സസ് അവതരണം പ്രശ്നം ഭാഗമാണ്. പലപ്പോഴും, പാഠപുസ്തകത്തിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള മൊമെന്റുകളൊന്നുമില്ല അവർ അധ്യാപകൻ ശ്രദ്ധ വേണം.
4. പാഠം പഠനം മെറ്റീരിയൽ. അധ്യാപകൻ ഏതെല്ലാം ക്ലാസുകൾ നടക്കുന്നു വിഷമവും വിഷയം അറിഞ്ഞിരിക്കണം. ൽ അഡീഷനുള്ള The പാഠപുസ്തകങ്ങൾ ആവശ്യമായ കേൾക്കാനോ ഓഡിയോ വിവരങ്ങളും കാണുക സിനിമ ഫൂട്ടേജ്. ഗുരുനാഥൻ ക്ലാസ്സ് ഒരു പരീക്ഷണം നടത്താൻ പോകുന്ന, നിങ്ങൾക്ക് പരാജയം സ്തിഗ്മതിജതിഒന് നയിച്ചേക്കാം കാരണം, വളരെ ഗൗരവത്തോടെ ഒരുക്കും വേണം.
5. എന്നാൽ, ഒടുവിൽ, ഒരു പാഠം പദ്ധതി സൃഷ്ടി. ഈ ഘട്ടത്തിൽ സത്യം, പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ചികിത്സ വേണം പദ്ധതി പാഠം വേണ്ടി അധ്യാപകരുടെ തയ്യാറെടുപ്പ് അവസാന പടിയാണ് മുതൽ. അതു പാഠം, ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും, ഘടന, അധ്യാപന, പഠന സഹായികൾ പട്ടികയിൽ വിഷയത്തിന്റെ തലക്കെട്ട് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് പാഠം ഓരോ ഘട്ടം വേണ്ടി സമയം വേണം. പദ്ധതി അളവിൽ വലിയ പാടില്ല, എന്നാൽ ആണാണോ അധ്യാപകരെ ചെയ്യാൻ ശുപാർശ പാഠം ഒരു സംഗ്രഹം. പ്രശ്നം ഈ രീതി നടത്താൻ ഒരു വിഷയം സ്നാനം ആണ്.

വിശകലനം നൽകുന്ന പാഠം

ഉപദേശം വിജയം, അത് നടത്തിയ എല്ലാ പാഠം കരുതുന്നു വിശകലനം അത്യാവശ്യമാണ്. അവരുടെ തെറ്റുകളും പരാജയങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ അവർ പാഠം തയ്യാറെടുപ്പ് ഇടങ്ങൾ എന്ന് മനസിലാക്കേണ്ടതുണ്ട്, അല്ലെങ്കിൽ സമ്മേളനത്തിൽ സൃഷ്ടിയുടെ ഫലമാണ്. തന്നെ ശക്തമായി സ്തോത്രം അല്ലെങ്കിൽ കുറ്റപ്പെടുത്തുക ശുപാർശ. ഒരു ഒരു വ്യക്തിയില് നൽകാൻ ശ്രമിക്കണം.

പാഠങ്ങൾ ലെ അധ്യാപകരുടെ ഒരു തെറ്റ്. അധ്യാപകൻ ഗൃഹപാഠം വിദ്യാർത്ഥികൾ പരിശോധിക്കുമ്പോൾ അവൾ പാഠം ആരംഭത്തിൽ വരുന്നു. പരീക്ഷിച്ചു ക്ലാസ് 15 അല്ലെങ്കിൽ 20 മിനിറ്റ് ഒന്നും ചെയ്യാതെ സമയത്ത്, എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ക്രമീകരണം. അക്ഷന്തവ്യമായ സമയം അത്തരം ഒരു മാലിന്യ. തുടങ്ങുന്നതിനാൽ അധ്യാപകരുടെ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട ഒരേ .ഒരാളുടെ ചെയ്യരുതു.

അവന്റെ മുമ്പിൽ സജ്ജമാക്കി ലക്ഷ്യങ്ങളിൽ അധിഷ്ഠിതവും പാഠങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുക. പ്രവർത്തനം ലെക്ചർ മോഡിൽ നടന്നു എങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് കണ്ടെത്താൻ വേണ്ടയോ ലഭ്യമായ എല്ലാ ആവശ്യമായ വസ്തുക്കൾ പുറപ്പെട്ടു ചെയ്തു, ശിഷ്യന്മാർ ഗ്രഹിച്ചു ഒന്നും എങ്കിൽ. ഗതി, രണ്ടാമത്തെ ചോദ്യത്തിനു മറുപടി പരിശോധിക്കുമ്പോൾ-ക്ലാസ് മാത്രമേ അറിവ് അറിയപ്പെടുക. ക്ലാസുകൾ ഒരു സമ്മേളനം അല്ലെങ്കിൽ സെമിനാറിൽ രൂപത്തിൽ നടക്കുന്ന എങ്കിൽ, അത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവർത്തനം അവരുടെ സന്ദേശങ്ങളും റിപ്പോർട്ടുകളുടെ ഉള്ളടക്കം വിശകലനം അത്യാവശ്യമാണ്.

തീരുമാനം

വർക്ക് ടീച്ചർ - ഒന്നു മോസ്റ്റ് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള പ്രധാനപ്പെട്ട വേണ്ടി നമ്മെ. അതിശയിക്കാനില്ല മിക്കവാറും എല്ലാ പട്ടണം തൊഴിൽമേഖലയെ ആദര ആദ്യ ഗുരു ഒരു സ്മാരകമാണ്. അധ്യാപകരുടെ പെരുമാറ്റച്ചട്ടം പാഠഭാഗങ്ങൾ കൊണ്ട് The വാല്സല്യമായിരുന്നു ബോധവൽക്കരിക്കുക പഠിപ്പിക്കാനും മക്കൾ The കഴിവുകൾ കഴിവുകളും ചെയ്യാമെന്നും ഉപയോഗപ്രദമായ ൽ The ഭാവി. പാഠം പ്രശ്നം കുട്ടിയുടെ സ്വകാര്യ പരിശീലനം, ധാർമിക തത്ത്വങ്ങൾ വിശദീകരണം ഭാഗമാണ്.

ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ അദ്ധ്യാപകരെ വിദ്യാർത്ഥികളും രണ്ട് ഉയർന്ന ആവശ്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു. സങ്കീർണ്ണമായ പരിശീലന പരിപാടികൾ, വിശദമായ പദ്ധതികളും തുടങ്ങിയ കൂടുതൽ ഒരു ഇതിനകം ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള തൊഴിൽ വഷളാകുക. എന്നാൽ സ്കൂൾ എപ്പോഴും എവിടെ കഥാപാത്രം രൂപം ഘട്ടത്തിൽ അറിവും ഉണ്ടായത്. ഓരോ മനുഷ്യന്റെ ജീവിതത്തിലെ ഒരു പ്രധാനപ്പെട്ട സ്ഥാനമാണ് വഹിക്കുന്നത്.