പാരസ്പര്യ സാങ്കേതിക എന്താണ്? സജീവവും പാരസ്പര്യ സാങ്കേതികവിദ്യ

സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ അധ്യാപനരീതികൾ, അറിവ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വാംശീകരണം പരമാവധി പറ്റുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം ഇതിൽ പലതരം ഉൾപ്പെടുന്നു. എന്നാൽ, അധ്യാപകർ പരിശീലകരും ഇപ്പോഴും എങ്ങനെ ഫലപ്രദമായി യുവതലമുറ പഠിപ്പിക്കാൻ പ്രശ്നം ആശങ്കയുണ്ട്. അതുകൊണ്ട് ക്രിയാത്മകമായി വിജയകരമായി പ്രക്രിയ നടപ്പിലാക്കാൻ വേണ്ടി വിവിധ നൂതന ആമുഖം കാണുന്നത് എന്ന് ആണ്.

എക്സത്രച്തിവെ പഠന മോഡ്

സ്കൂളിൽ വിദ്യാർഥി, അധ്യാപക തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയം എപ്പോഴും നിഷ്കിയമായ സജീവ വിഭജിച്ചു. എന്നാൽ മാത്രമേ അടുത്തിടെ പാരസ്പര്യ സാങ്കേതികവിദ്യ ഉയർന്നുവന്നു.
ഒരു ഈ വിദ്യകൾ ഓരോ പ്രതിനിധാനം പോലെ?

നിഷ്കിയമായ മോഡൽ കൃഷ്ണമണി വസ്തുക്കൾ ഹൃദിസ്ഥമാക്കി ചെയ്യുമ്പോൾ മാത്രം അധ്യാപകൻ വാക്കുകൾ, അതുപോലെ പാഠപുസ്തകങ്ങൾ ഭൗതിക നിന്ന് സംഭവിക്കുന്നത്. മുഖ്യകഥാപാത്രം ഈ പാഠം ഒരു അധ്യാപകനാണ്. വിദ്യാർഥികൾ കേവലം നിഷ്കിയമായ ശ്രോതാക്കൾ ഉണ്ട്. ഈ രീതി അധ്യാപകൻ ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നിയന്ത്രണം അല്ലെങ്കിൽ മുഖാന്തരം നടപ്പിലാക്കുകയും സ്വതന്ത്ര പ്രവൃത്തി, പരിശോധനകൾ, സർവേകൾ. വിദ്യാഭ്യാസ ഈ മോഡൽ പരമ്പരാഗത ആണ്, അദ്ധ്യാപകരും ഉപയോഗിക്കേണ്ട തുടരുന്നു. ഇത്തരം പരിശീലന പാഠങ്ങൾ ഒരു ഉദാഹരണം പ്രഭാഷണങ്ങൾ രൂപത്തിൽ നടത്തുന്നത്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഏതെങ്കിലും സൃഷ്ടിപരമായ ആശയസൻപുഷ്ടമായി അല്ല.

സജീവ രീതി

സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം സക്രിയമല്ലാത്ത മോഡ് വികസന ഇന്നത്തെ ഘട്ടത്തിൽ അപ്രസക്തമാണ് മാറുന്നു. കൂടുതൽ വീതിയേറിയ സജീവ രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന ആരംഭിക്കുന്നു. അവർ അതിൽ പരിശീലനം പ്രക്രിയയുടെ ഇരുഭാഗത്തും പരസ്പരം ആശയവിനിമയം വിദ്യാർത്ഥികൾക്കൊപ്പം അധ്യാപകൻ ഇടപെടൽ ഒരു ഫോം, ഉണ്ട്. ഈ കേസിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ നിഷ്ക്രിയമായ ഒരു അല്ല ശ്രോതാക്കൾ ചെയ്യുന്നു. അവർ അദ്ധ്യാപനെ തുല്യ അവകാശങ്ങൾ ഇല്ലാതെ, പാഠം സജീവ ഭാഗഭാക്കായിരിക്കുന്നു. ഈ കുട്ടികൾ അവരുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം ബുദ്ധി പ്രവർത്തനം ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു. അറിവ്, സൃഷ്ടിപരമായ ചുമതലകൾ പങ്ക് ലയിച്ചത് പ്രക്രിയയിലാണ്. കൂടാതെ, രീതി സ്വേച്ഛാധിപത്യ രീതിയിൽ ഭൂരിപക്ഷമുള്ള എങ്കിൽ അവൻ സജീവമായ ജനാധിപത്യ വഴി പോകുന്നു.

എന്നാൽ, ഈ മാതൃകയിൽ, ചില ദോഷങ്ങളുമുണ്ട് ഉണ്ട്. സ്കൂൾ ഉപയോഗം കൂടി മാത്രമേ വേണ്ടി വിഷയങ്ങൾ ഉപദേശിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ ഗുരു ആശയവിനിമയം, എന്നാൽ പരസ്പരം ഒരു സംഭാഷണം, നടത്താനുള്ള ചെയ്യരുത്. അങ്ങനെ, സജീവ പഠന രീതി ഏകപക്ഷീയമായ ആണ്. സ്വയം പഠന സാങ്കേതിക, സ്വയം വികസനം, സ്വയം-വിദ്യാഭ്യാസ, സ്വയം തൊഴിൽ പെരുമാറ്റം ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ അത് പ്രസക്തമായ. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, സജീവ മോഡ് മക്കൾ അറിവ് പങ്കിടൽ പഠിപ്പിക്കുന്നില്ല. അത് ഗ്രൂപ്പിൽ അനുഭവം ആശയവിനിമയം നേടുന്നതിന് അനുവദിക്കുന്നില്ല.

നൂതന രീതി

വിപുലമായ പാരസ്പര്യ സാങ്കേതിക ഉണ്ട്. ഈ രീതി ഉപയോഗിച്ച് മുഴുവൻ പാഠം ആരുമായും ഡയലോഗ് അല്ലെങ്കിൽ സംഭാഷണത്തിന്റെ മോഡിൽ നടക്കുന്നത്. സജീവവും പാരസ്പര്യ സാങ്കേതിക പൊതുവായി അധികമൊന്നുമില്ല. ചിലർ അവരുടെ ഇടയിൽ ഒരു സമ ചിഹ്നത്തിനു ഇട്ടു.

എന്നാൽ, രീതി അദ്ധ്യാപനെ, മാത്രമല്ല തമ്മിൽ മാത്രമല്ല ഇന്ററാക്റ്റീവ് വൈഡ് പിച്ചവച്ചു പ്രതിപ്രവർത്തനം ശ്രധിക്കുന്നു. ഈ പാഠം ന് അധ്യാപികയുടെ സ്ഥലം ഏതാണ്? അവൻ ക്ലാസ് മുന്നിൽ ജോലികൾ നിറവേറ്റാൻ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർദേശം. അങ്ങനെ, പാരസ്പര്യ സാങ്കേതികവിദ്യ - സജീവ രീതി ഒരു ആധുനിക രൂപം മാത്രമാണ് അല്ല.

നൂതന ആശയം

വളരെ പദം "ഇന്ററാക്റ്റീവ്" ഇംഗ്ലീഷ് നിന്ന് റഷ്യൻ വന്നു. ഇതിന്റെ വിവർത്തനം "സാധാരണ" (ഇന്റർ) ഉം "നടപടി" (നിയമം) എന്നാണ്. പദം "ഇന്ററാക്റ്റീവ്" ഡയലോഗ് കഴിയും കഴിവ്, സംഭാഷണം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ ആരെങ്കിലും (ഉദാ, മനുഷ്യർ) കൂടെ, അതുപോലെ ഒന്നും (കമ്പ്യൂട്ടർ) സംവദിക്കാൻ. അങ്ങനെ, പരിശീലനം ഒരു നൂതന രൂപം ഏത് പ്രതിപ്രവർത്തനം ഒരു ഡയലോഗ് ആണ്.

ഇന്ററാക്ടീവ് മോഡ് ഓർഗനൈസേഷൻ

അറിവിന്റെ അവതരണത്തിന്റെ നൂതന ഫോം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഏറ്റവും സുഖപ്രദമായ സൃഷ്ടിക്കാനാണ് ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. ജീവിതം സാഹചര്യങ്ങൾ, ഉപയോഗിച്ച റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിംസ് പലതരം ഒരു സിമുലേഷൻ ഉള്ളപ്പോൾ സ്കൂളുകളിൽ ഇന്ററാക്ടീവ് പഠന സാങ്കേതികവിദ്യകൾ, ഒരു പാഠം സംഘടന നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, വട്ടത്തിലുള്ള ചതുരം ജനറൽ പരിഹാരം നിർദ്ദിഷ്ട സാഹചര്യങ്ങൾ സാഹചര്യങ്ങളെയും വിശകലനം അടിസ്ഥാനമാക്കി നിർമ്മിച്ചതാണ്.

വിവരങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ബോധം നുഴഞ്ഞുകയറാൻ തലച്ചോറിന്റെ പ്രവർത്തനം ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും ഒഴുകുന്നത്. ഗതി, പാരസ്പര്യ സാങ്കേതികവിദ്യ പൂർണ്ണമായും മാറ്റ ആവശ്യമാണ് പാഠം ഘടന. കൂടാതെ, അത്തരം ഒരു ഭരണക്രമം അധ്യാപകന്റെ പ്രാഗൽഭ്യവും പ്രൊഫഷണലിസം ഇല്ലാതെ അസാധ്യമാണ്.

ഒരു ആധുനിക പാഠം ഘടനയിൽ പ്രത്യേക വിദ്യകൾ ആണ് ഇന്ററാക്ടീവ് അധ്യാപനരീതികൾ പരമാവധി സാങ്കേതികവിദ്യ, ബാധകമാക്കേണ്ട. അറിവ് നേടാൻ അവരെ ഉപയോഗിച്ച് കൂടുതൽ രസകരമായ സമ്പന്നമായ ആയിരിക്കും.

അങ്ങനെ സ്ക്കൂൾ ഇന്ററാക്ടീവ് ഉപദേശം സാങ്കേതികവിദ്യ എന്താണ്? ഈ വിദ്യാർഥി നിരന്തരം ഒരു സജീവ ഘടകം അതിന്റെ ഘടന കയറി ഇടയ്ക്കിടെ പ്രവേശിക്കുകയായിരുന്നു ലക്ഷ്യം ആൻഡ് ആത്മനിഷ്ഠ ബന്ധം പരിശീലനം സിസ്റ്റത്തിലേക്ക് പ്രതികരിക്കുന്നത് ആ വിദ്യകൾ ഉണ്ട്.

പഠന നൂതന ഫോമുകൾ മൂല്യം

ഹുമനിജതിഒന് തത്വം പ്രതിഷ്ഠിക്കാമോ ആർഎഫ് നിയമം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ. ഈ മുഴുവൻ ഉള്ളടക്കം താളിന്റെ ചോദിക്കും പഠന പ്രക്രിയ.

സ്കൂൾ പ്രധാന ലക്ഷ്യം സ്വതന്ത്ര മാനസികവും ബുദ്ധി പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വ്യായാമം ൽ കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം സമഗ്ര വികസനത്തിന് ഒരു പ്രക്രിയയാണ്. ഈ പൂർണ്ണമായി ആധുനിക ഇന്ററാക്ടീവ് സാങ്കേതിക സംഭാവന. അവർ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ സ്വതന്ത്രമായി കൃഷ്ണമണി അറിവ് പാതയിലേക്ക് ആണ് അവരിൽ കൂടുതൽ മനസ്സിലാക്കുന്നു.

ലക്ഷ്യം ഓറിയന്റേഷൻ

രൂപകൽപ്പന ഇന്ററാക്ടീവ് അധ്യാപനരീതികൾ സാങ്കേതികവിദ്യ:

- വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യക്തിഗത മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുക
- ഉണർത്താൻ അകത്തെ ഡയലോഗ് സ്കൂൾ;
- എക്സ്ചേഞ്ച് വിഷയം ആയിരുന്നു വിവരമാണിത് മനസ്സിലാക്കാൻ നൽകുക;
- ഇംദിവിദുഅലിജതിഒന് പെഡഗോഗിക്കൽ ഇടപെടൽ നടപ്പിലാക്കുക;
- എവിടെ പഠനം വിഷയമാകും ഒരു സ്ഥാനം ഒരു കുട്ടി കൊണ്ടു;
- വിദ്യാർത്ഥികൾ തമ്മിലുള്ള വിവരങ്ങൾ എക്സ്ചേഞ്ച് പ്രക്രിയയിൽ രണ്ട്-വഴി ആശയവിനിമയം നൽകാൻ.

വിദ്യാഭ്യാസ പാരസ്പര്യ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ സുഗമമാക്കുന്നതിന് പിന്തുണ അറിവ് ലയിച്ചത് പ്രക്രിയ അധ്യാപികയുടെ ചുമതല വെച്ചിരിക്കുന്നു. ഇത് പ്രധാനമാണ്:

- കാഴ്ച പോയിന്റ് വൈവിധ്യം വെളിപ്പെടുത്താൻ;
- ചർച്ചയ്ക്കു പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ വ്യക്തിപരമായ അനുഭവം കാണുക;
- പ്രവർത്തനം പിച്ചവച്ചു നിലനിർത്താൻ;
- സിദ്ധാന്തങ്ങളെ പ്രാക്ടീസ് സംയോജിപ്പിച്ച്;
- പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ അനുഭവം പരസ്പര സമ്പുഷ്ടീകരണം സംഭാവന;
- പ്രശ്നത്തിന്റെ ധാരണ ഉരുക്കിച്ചേർക്കാനുള്ള സുഗമമാക്കാനുള്ള;
- കുട്ടികളുടെ സർഗാത്മകത പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്.

കീ സ്ഥാനങ്ങൾ

പാരസ്പര്യ എന്ന സാങ്കേതിക തീയതി ഏറ്റവും വിപുലമായ ആകുന്നു. അവരുടെ സാരാംശം വിവരങ്ങൾ പടരാൻ ചുരുക്കിയിരിക്കുന്നു പ്രശ്നമുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്ന സ്വീകരണം ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ ഇതുകണ്ടു ൽ ഒരു സജീവ മോഡിൽ അല്ല. പാഠം ലക്ഷ്യം സ്കൂൾ അല്ലെങ്കിൽ സ്വതന്ത്ര തോതിന്നു അവരുടെ ദിശ അറിവ് കൈമാറ്റം തയ്യാറല്ല. ഇന്ററാക്ടീവ് പഠന സാങ്കേതികവിദ്യ പെഡഗോഗിക്കൽ മാനേജ്മെന്റ് പാഠങ്ങളിലേക്കുമായി കുട്ടിയുടെ സ്വന്തം സംരഭത്തിന്റെ ന്യായമായ കോമ്പിനേഷൻ മറ്റ് നിലവിലുള്ള രീതികൾ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്. വ്യക്തിത്വം ഒരു സമഗ്രമായ ശ്രുതിമധുരവും വികസനം സൃഷ്ടി - ഈ ഉപദേശം പ്രധാന ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കാനുള്ള സമ്മാനിക്കുന്നു.

രീതി ഒട്ടേറെ നല്ല

പാരസ്പര്യ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ഉപയോഗം നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു:

- വിവരങ്ങൾ എക്സ്ചേഞ്ച് മാനേജ്മെന്റ് കാര്യക്ഷമതയും, വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലന പ്രവർത്തനങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ;
- വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രായോഗികമായി അവരുടെ അറിവ് പ്രയോഗിക്കാൻ, ആത്മനിയന്ത്രണം വ്യായാമം.

കൂടാതെ, പാരസ്പര്യ ടെക്നോളജി കുട്ടിയുടെ ആദ്യകാല മാനസിക വളർച്ച മെച്ചപ്പെടുത്തും. വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അധ്യാപക തമ്മിലുള്ള വിവരങ്ങൾ എക്സ്ചേഞ്ച് കൂടാതെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ നിഗമനങ്ങൾ ശരിയായ കുട്ടികളുടെ ആത്മവിശ്വാസം ഉയർത്തുന്നതും.

സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഫീച്ചറുകൾ

പാരസ്പര്യ സാങ്കേതിക ഉപയോഗം വിദ്യാഭ്യാസ പരിസ്ഥിതിയുമായി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നേരിട്ട് ഇടപെടൽ വഴി സംഭവിക്കുന്നത്. അതു കുട്ടികൾ വിദ്യാഭ്യാസ അറിവ് ഒരു കേന്ദ്ര അച്തിവതൊര് ആണ് അനുഭവം നേടുകയോ ഒരു റിയാലിറ്റി സേവിക്കുന്നു.

പരമ്പരാഗത നിഷ്കിയമായ അല്ലെങ്കിൽ സജീവ പഠന ടീച്ചര് ഒരു അരിപ്പ ചുമതലപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ളത്. അവൻ ഒരു പൂർണ്ണ പരിശീലന വിവരങ്ങൾ കടന്നുപോകുവാൻ നിർബന്ധിതമായിരിക്കുന്നു. ഓൺലൈൻ പഠന ഈ പരമ്പരാഗത രീതികൾ വിപരീതമായി വിവരങ്ങൾ ഒഴുക്ക് സജീവമാക്കുന്നതിൽ ഒരു വിദ്യാർത്ഥി സഹായിയായി അധ്യാപകന്റെ പങ്ക് നൽകുന്നു.

ഇന്ററാക്ടീവ് പഠന മോഡൽ, പരമ്പരാഗത അപേക്ഷിച്ച്, അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥി ഇടപെടൽ മാറ്റം. അധ്യാപകൻ അവരുടെ സംരംഭങ്ങൾക്ക് വെളിപ്പാടിനെ സാഹചര്യം, മക്കൾ അവരുടെ പ്രവർത്തനം നൽകുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഈ പാഠങ്ങൾ പൂർണ പങ്കാളികൾ. എന്നാൽ, അവരുടെ അനുഭവം ഗുരു എന്ന അനുഭവം, തയ്യാറാണ് അറിവ് എങ്കിൽ അവന് പോലെ തന്നെ പ്രധാനമാണ്, നോക്കി തന്റെ വിദ്യാർഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

അധ്യാപികയുടെ പങ്ക്

പാരസ്പര്യ സാങ്കേതികവിദ്യ വികസന ക്ലാസ് അധ്യാപകൻ നിരവധി ചുമതലകൾ നടപ്പിലാക്കിയ കരുതുകയാണ്. അവരിൽ ഒരാൾ - ഒരു വിദഗ്ധ വിവരം ആയി പ്രവർത്തിക്കാൻ. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്,,, വീഡിയോ പ്രകടമാക്കിയത് പാഠം എന്ന പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം പഠന പ്രക്രിയയുടെ ഫലങ്ങൾ ട്രാക്ക് അങ്ങനെ. ഡി തയ്യാറാക്കി അവതരിപ്പിക്കാൻ ഒരു ടെക്സ്റ്റ് മെറ്റീരിയൽ

ഇന്ററാക്ടീവ് പഠന അദ്ധ്യാപനെ, സംഘാടകൻ ഫചിലിതതൊര് പങ്ക് വഹിക്കുന്നത്. ഇത് ശാരീരിക സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതി വിദ്യാർത്ഥികളുമായി പ്രതിപ്രവർത്തനം സ്ഥാപിക്കാൻ ഉള്ളടക്കം. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, അധ്യാപകൻ, ഗ്രൂപ്പുകളായി മക്കൾ ഭിന്നിപ്പിക്കുന്ന അങ്ങനെ ഇവരിൽ ചുമതലകൾ ഏകോപിപ്പിക്കുന്ന ഉത്തരങ്ങൾ സ്വയം സെർച്ച് നയിക്കുന്നു, ഒപ്പം. ഡി ആണ്

പാരസ്പര്യ അധ്യാപകൻ പങ്ക് കൺസൾട്ടന്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പാക്കാൻ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ മാത്രമല്ല വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഇതിനകം കുമിഞ്ഞു അനുഭവം പരാമർശിച്ചിരിക്കുന്നുവോയെന്നും, മാത്രമല്ല പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹാരം കണ്ടെത്തുന്നതിൽ അവരെ സഹായിക്കുന്നു.

ഇന്ററാക്ടീവ് സാങ്കേതിക ഫോമുകൾ

അദ്ധ്യാപകൻ ക്ലാസ് മനസ്സിലാക്കുന്ന ഫലപ്രദമായ ഡെലിവറി ഒരു നൂതന രീതി ഉപയോഗിക്കുന്നു:
- ചെറിയ സംഘങ്ങളായി പ്രവൃത്തി ജോഡി, ത്രിപ്ലെത്സ്, തുടങ്ങിയവ കടന്നു വിദ്യാർത്ഥികൾ ബ്രേക്കിംഗ്;..
- ഒരു കറങ്ങുന്ന രീതി;
- ഹ്യുറിസ്റ്റിക് സംഭാഷണം;
- പ്രഭാഷണങ്ങൾ, പ്രശ്നം അവതരണം ഇതിൽ;
- പിയും രീതി;
- ബിസിനസ് ഗെയിമുകൾ;
- സമ്മേളനം;
- ചർച്ച അല്ലെങ്കിൽ ചർച്ച രൂപത്തിൽ സെമിനാറുകൾ;
- മൾട്ടിമീഡിയ ഉപകരണങ്ങൾ;

- സാങ്കേതിക നിറഞ്ഞ സഹകരണം;
- പദ്ധതികൾ, തുടങ്ങിയവ രീതി ...

അവരിൽ ചിലതു പരിശോധിക്കാം.

കളി

ഈ വിഷയത്തിൽ ഒരു താൽപര്യം ഉണർത്തുകയും, പാരസ്പര്യ ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ മാർഗങ്ങൾ ഒന്നാണ്. കുട്ടികളെ കളിക്കാൻ സ്നേഹിക്കുന്നു. ഇതു വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലന ലക്ഷ്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ആവശ്യമാണ്.

സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് ബിസിനസ് ഗെയിമുകൾ ശ്രദ്ധാപൂർവം തയ്യാറാക്കിയ ചിന്തനീയവുമായതിനാൽ അധ്യാപകൻ ആയിരിക്കണം. അല്ലെങ്കിൽ അവർക്ക് വേണ്ടി കുട്ടികൾക്ക് ലഭ്യമല്ല പ്രോഗ്രാമുകളാണ് കഴിയില്ല.

ക്ലാസ്റൂമിൽ ബിസിനസ് ഗെയിമുകൾ സംഭാവന:

- പഠന താത്പര്യം വർദ്ധിപ്പിച്ചു, അതുപോലെ പ്രശ്നങ്ങൾ കളി പഠനമുറികളിലെ അനുകരിക്കുന്നതോ ചെയ്യുന്നു;
- ഏതൊരു സാഹചര്യത്തേയും ഒരു മതിയായ വിശകലനം സാധ്യത;
- വിവരങ്ങൾ വലിയ തോതിൽ ആഗിരണം;
-, അനലിറ്റിക്കൽ നവീന, സാമ്പത്തിക മാനസിക ചിന്തയുടെ വികസന.

ബിസിനസ് ഗെയിമുകൾ പ്രകാരം തരം തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

- ഗെയിമിംഗ് പരിസ്ഥിതി (ഡെസ്ക്ടോപ്പ്, കമ്പ്യൂട്ടർ, ടെലിവിഷൻ, സാങ്കേതിക);
- പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫീൽഡ് (സാമൂഹിക, ബൌദ്ധിക, ഫിസിക്കൽ, മാനസിക, തൊഴിൽ);
- മെത്തഡോളജി (പങ്ക്, വിഷയം, വസ്തു, സിമുലേഷൻ);
- പ്രതീക പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയ (ബുദ്ധി, വിദ്യാഭ്യാസ, ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനുമുള്ള, വിദ്യാഭ്യാസ, പരിശീലനം).

ഇന്ററാക്ടീവ് വിദേശ ഭാഷാ പഠന സാങ്കേതികവിദ്യ പലപ്പോഴും ഉപയോഗിച്ച റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിംസ് ആണ്. അവർ നാടക അല്ലെങ്കിൽ വിനോദ പ്രവർത്തനങ്ങൾ തരത്തിലുള്ള ധരിക്കാൻ കഴിയും. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഈ കളിയുടെ പങ്കെടുത്ത ഒന്നോ മക്കൾ ഒരു സ്റ്റോറി സൃഷ്ടിക്കാൻ ഒന്നുകിൽ മുൻകൂട്ടി പ്ലേ മറ്റൊരു പങ്ക് നിയോഗിച്ചിട്ടുള്ള, അല്ലെങ്കിൽ ആന്തരിക പരിസ്ഥിതി യുക്തി വഴിനടത്തിപ്പിനു. ഇത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു:
- ഒരു മാനസികാവസ്ഥ വികസിപ്പിക്കാനും ഒരു വിദേശ ഭാഷ പഠിക്കാൻ എന്നാണ്;
- വിഷയത്തിലെ പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുക;
- വിദ്യാർത്ഥി സ്വകാര്യ വളർച്ച നൽകാൻ;
- അനുഭാവപൂർവ്വം സജീവമായി പരസ്പരം ആശയവിനിമയം കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്താൻ.

ജോഡി ഗ്രൂപ്പുകളോ ജോലി

ഈ രീതി ഒരു ഇന്ററാക്ടീവ് അടിസ്ഥാനത്തിൽ പാഠം സമയത്ത് എന്നിവയാണ്. ജോഡി ഗ്രൂപ്പുകൾക്കോ ജോലി എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും (പോലും ഏറ്റവും നിയന്ത്രിതമായ) ബന്ധങ്ങളിലെ സഹകരണവും കഴിവുകൾ പ്രായോഗികമാക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു. പ്രത്യേകിച്ച്, കേൾക്കാൻ കഴിവ് പ്രതിഫലിച്ച എല്ലാ അഭിപ്രായവ്യത്യാസങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ എളുപ്പമാണ്.

ഗ്രൂപ്പുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ദമ്പതികൾ ഉടനെവന്നു രൂപം കഴിയും, എന്നാൽ പലപ്പോഴും അത് ഗുരു ചെയ്യുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അധ്യാപക വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നില അവരുടെ ബന്ധത്തിന്റെ സ്വഭാവം കണക്കിലെടുക്കുന്നു, അതുപോലെ കാർഡുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ബോർഡിൽ അവരെ എഴുതി പ്രശ്നം വ്യക്തമായി കഴിയുന്നത്ര അവരെ അവതരിപ്പിക്കുന്നത്. അതു ചുമതല നടത്താൻ ഗ്രൂപ്പ് സമയം ഒരു മതിയായ തുക നൽകുന്നു.

കറങ്ങുന്ന

മാനസിക പരിശീലനവും കടമെടുത്ത ഈ ആശയവിനിമയ സാങ്കേതികവിദ്യ. ജോലി കുട്ടികളുടെ ഇത്തരത്തിലുള്ള സാധാരണയായി വളരെ ആത്മബന്ധം ആകുന്നു. ബാഹ്യ, ആന്തരിക: ഈ രീതി നടപ്പാക്കാൻ പിച്ചവച്ചു രണ്ടു വളയം രൂപം. അവരുടെ ആദ്യ - ക്രമേണ ഒരു സർക്കിളിൽ ചലിക്കുന്ന, ഓരോ 30 സെക്കൻഡിലും വിദ്യാർത്ഥികൾ ആണ്. അകത്തെ മോതിരം ഇപ്പോഴും അവർക്കു മുന്നിൽ എന്നു സംഭവിച്ചത് കൂട്ടത്തിൽ ഒരു ഡയലോഗ് മുൻനിര, മക്കൾ ഇരുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഒരാൾ അയാൾ പറയുന്നതാണ് ശരിയെന്നും തന്റെ ഇംതെര്ലൊചുതൊര് ബോധ്യപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുമ്പോൾ മുപ്പതു നിമിഷങ്ങൾക്കകം, അവിടെ ഒരു പ്രശ്നം ഒരു ചർച്ച. അങ്ങനെ നിങ്ങൾ "തിയേറ്റർ", "ആമുഖം", "തെരുവിൽ സംഭാഷണം" എന്ന തീം ജോലി അനുവദിക്കുന്നു, ഒരു വിദേശ ഭാഷ പഠിക്കാൻ "കറങ്ങുന്ന" എന്ന രീതി. ഡി സഞ്ചി വലിയ ആവേശം സംസാരിക്കുക, എല്ലാ പാഠങ്ങൾ മാത്രം ഫാസ്റ്റ്, മാത്രമല്ല വളരെ ഫലപ്രദമായ അല്ല.

പിയും

ഇന്ററാക്ടീവ് പാഠം വഴിത്താരകളിൽ, ഈ രീതി നിങ്ങൾ വേഗത്തിൽ വിദ്യാർഥികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം പരമാവധി ഉപയോഗം ക്ലാസ് മുന്നിൽ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ ഏറ്റവും ഒര്കണം വരാം ഇതിൽ ഓപ്ഷനുകൾ ഒരു വലിയ സംഖ്യ, മുന്നോട്ട് വെച്ചു പരിഹാരം ചർച്ച പങ്കെടുക്കുന്നവരെ ക്ഷണിക്കുന്നു. ഏറ്റവും വിജയകരമായ തെരഞ്ഞെടുത്ത ആശയങ്ങൾ എന്നും ശേഷം, ചോദ്യം ഉത്തരം അനുവദിക്കും.

നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയുന്ന പോലെ, പാരസ്പര്യ രീതികൾ ഉണ്ട്. അവരിൽ ഓരോ ആപ്ലിക്കേഷൻ വിദ്യാർഥിയുടെ കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ കഴിവുകളും മാത്രം, മാത്രമല്ല വ്യക്തിയുടെ സൊചിഅലിജതിഒന് വരെ സജീവ ആക്കം തരും, വികസിപ്പിക്കാൻ അവസരം നൽകുന്നു സർഗ്ഗവൈഭവത്തേയും കഴിവുകൾ, അതുപോലെ സാധ്യമായ ഗുരു കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള മാനസിക ടെൻഷൻ ഉന്മൂലനം.