വിനോദംചിത്രത്തയ്യലുള്ള

അപ്ലിക്കേഷൻ "പച്ചക്കറികൾ": നിങ്ങൾ അറിഞ്ഞിരിക്കേണ്ട കാര്യങ്ങൾ, ജോലി തുടങ്ങി?

കുട്ടികൾക്ക് അപേക്ഷകൾ 3-4 വർഷം വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ടതാണ്. അവർ സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്തയെയും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും, പശ എന്നിവ കത്രിക ഉപയോഗിക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് അറിയുക, കുട്ടി സുഗമമായ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കും. സ്ക്കൂൾ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിർബന്ധമാണ് ഒപ്പം 2-3 തവണ ആഴ്ചയിൽ സംഭവിക്കേണ്ടതു. അപ്ലിക്കേഷൻ "പച്ചക്കറികൾ", കുട്ടികൾ ജനറൽ പദാവലികളുടെ പരിചിതരാകും സഹായിക്കും ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിക്കും. സെഷൻ രസകരമായ വിജ്ഞാനപരമായും നടക്കും വേണം. എങ്ങനെ ഈ ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കാൻ, ഈ ലേഖനത്തിൽ നാം ചർച്ച ചെയ്യും.

പാഠം ഉദ്ദേശ്യം നിർണ്ണയിക്കുക

അതിനാൽ, നിങ്ങൾ കിന്റർഗാർട്ടൻ അപേക്ഷയോടൊപ്പം ആശയങ്ങൾ നടപ്പാക്കാൻ പക്കലുള്ള, ആക്റ്റിവിറ്റി ലക്ഷ്യം മനസ്സിലാക്കണം. നിരവധി ഉണ്ടായേക്കാം:

  1. അടിസ്ഥാന ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ പരിചിതമല്ലാത്ത.

  2. മക്കൾ ശരിയായി വസ്തുക്കൾ (കത്രിക, പശ, ഒരു ബ്രഷ്) കൈകാര്യം പഠിപ്പിക്കുക.

  3. "കുറവ്" ഒപ്പം എന്ന ആശയം ഡിസ്അസംബ്ലിംഗ് "കൂടുതൽ."

  4. സുരക്ഷിത ഒരു പച്ചക്കറി നിറം ആവർത്തിക്കുക.

തീർച്ചയായും, എല്ലാ പാഠം തീം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. അപ്ലിക്കേഷൻ "പച്ചക്കറികൾ" സർഗാത്മകതയുടെ കാര്യത്തിൽ വളരെ രസകരമാണ്. പ്രവർത്തന ഗെയിമുകൾ രൂപത്തിൽ പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി കഴിയും. ഈ കുട്ടികളൊന്നുമില്ല ഇടത്തരം ഗ്രൂപ്പുകൾ സത്യമാണ്. കുട്ടികളുടെ പ്രായം കാരണം ഗുരുതരമായി വിവരങ്ങൾ എടുക്കാനാവില്ല. അവർക്ക്, അത് പച്ചക്കറി ഘടകങ്ങൾ മുറിച്ചു എന്ന് യുക്തിസഹമല്ലെന്ന് അവർ തമ്മിൽ കണക്ട്, ഒരു ക്രെമേണ സൂപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ സൂപ്പ് പാചകം വാഗ്ദാനം. ഇതു ചെയ്യാൻ, സൃഷ്ടിക്കാനും പാൻ ലേഔട്ട് മുൻകൂട്ടി വെട്ടി പച്ചക്കറി വെച്ചു ഉണ്ട്.

ആവശ്യമായ ഉപകരണങ്ങൾ

അധ്യാപകരുടെ താല്പര്യമുള്ള: എന്തു ഉപകരണങ്ങൾ പേപ്പർ നിന്നും അപേക്ഷ "പച്ചക്കറി" ലഭിക്കാൻ ആവശ്യമാണ്? ക്രിയാത്മകമായ ദൗത്യം ആവശ്യം വരും:

  1. പേപ്പർ ബാറുകൾ. ഇത് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ ചേരാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന പച്ചക്കറി ഭാഗമായി.

  2. പ്വ പശ. ഇളയ ഗ്രൂപ്പുകൾ മാവും വെള്ളം ക്ലെസ്തെര് പാചകം ശുപാർശ. ആദ്യം, പൂർണമായും ഗിപ്പൊഅല്ലെര്ഗെംംയ് ആണ്. രണ്ടാമതായി, നന്നായി വസ്ത്രം ഈ ഉള്ളടക്കം തൃപ്തികരമാണെങ്കിൽ. ഈ പ്രായത്തിൽ മക്കൾ ഇപ്പോഴും വ്യക്തമായി വസ്തുക്കളുടെ അതിരുകൾ മാർഷനാണ് അല്ല കാരണം.

  3. കത്രിക. മാത്രം പഴയ ഗ്രൂപ്പുകൾ അനുവദനീയമല്ല. മെച്ചപ്പെട്ട വൃത്താകാരം അറ്റത്ത് കുട്ടികൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക ഉൽപ്പന്നം വാങ്ങാൻ, അവർ സ്വയം സഖാക്കൾ വേദനിപ്പിക്കരുത്.

  4. പെയിന്റ്, ബ്രഷ്. ഒരുപക്ഷേ അധ്യാപകൻ മക്കൾ അതുവഴി നിറം എന്ന ആശയം സുരക്ഷിതമാക്കുകയും, പച്ചക്കറി അലങ്കരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

ഈ പരിചരണം ആവശ്യമാണ് അടിസ്ഥാന ഇനങ്ങൾ ഇനങ്ങളും ഉണ്ട്. അപ്ലിക്കേഷൻ "പച്ചക്കറികൾ" സ്ക്കൂൾ സാധാരണമാണ്. ഈ വിഷയം ജോലി ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ സമീപനം ആവശ്യമാണ്. എല്ലാ അധ്യാപകൻ നൈപുണ്യത്തിനും സ്ഥിരോത്സാഹവും മക്കൾ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ശ്രദ്ധ വേണം

അധ്യാപകർക്കായുള്ള, സൃഷ്ടിപരമായ ക്ലാസ് അപ്ലിക്കേഷനുകളുടെ തീം പോലെ തിരഞ്ഞെടുത്ത്, ഈ പോയിന്റ് പരിഗണിക്കണം:

  1. പ്രായം മക്കൾ. പച്ചക്കറി മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പ് ഇതിനകം ഉനിംതെരെസ്തിന്ഗ് വിഷയമാണ്.

  2. കുട്ടികൾ കഴിവുകൾ. അതു ഘടകങ്ങൾ മുറിച്ച് കത്രിക 3-4 വർഷം മക്കൾ നിർബന്ധിക്കാൻ നിർബന്ധമില്ല. അവർ സ്വയം അല്ലെങ്കിൽ മറ്റുള്ളവരെ ചെയ്യാം. ഇത് മുൻകൂർ അധ്യാപകരുമെത്തിയിരുന്നു ചെയ്യാൻ നല്ലത്.

  3. എല്ലാ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഗെയിമുകൾ രൂപത്തിൽ പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി വേണം. അങ്ങനെ മക്കൾ ചുമതല നടത്താൻ കൂടുതൽ രസകരമായിരിക്കും.

വീട്ടിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന

പല ആ അപ്ലിക്കേഷൻ കടലാസ് കാർഡ്ബോർഡ് ഉണ്ടാക്കിയ പരിചിതമായ. എന്നാൽ കുട്ടികൾ പോലുള്ള തോന്നി തുണികൊണ്ടുള്ള വസ്തുക്കൾ, പ്രവർത്തിക്കാൻ കൂടുതൽ രസകരമായ കൂടുതൽ അനുഭവപ്പെടാറില്ല.

വോള്യം ആപ്ലിക്കേഷൻ "പച്ചക്കറി" മുതിർന്നവർക്കുള്ള മേൽനോട്ടത്തിലാണ് കുട്ടി വീട്ടിൽ നടത്താൻ കഴിയൂ. അമ്മാ കുട്ടി ഇനങ്ങൾ അറ്റാച്ചുചെയ്യാൻ ചെയ്യുന്ന കൊട്ടയിൽ പൊതിയാൻ ആദ്യം അത്യാവശ്യമാണ്. അപ്പക്കഷണം വളരെ ചെറിയ എങ്കിൽ, പച്ചക്കറി Velcro .ഡികള് കഴിയും. ഈ ഗെയിം രസകരമായിരിക്കും പ്ലേ, ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, പൂർണ്ണമായും സുരക്ഷിതമാണ്. കൂടാതെ, പച്ചക്കറി കണ്ണുകൾ, മൂക്ക്, വായ് കഴിയും. അവരെ വിനയാകുന്നു അക്ഷരങ്ങളിൽ തീരട്ടെ.

അപ്ലിക്കേഷൻ "പച്ചക്കറികൾ" കുട്ടികൾക്ക് രസകരമാണ്. നിങ്ങൾ, വിനയാകുന്നു രൂപത്തിൽ പ്രവർത്തനം ജയം സംഗീത അനുബന്ധവസ്തു പോകാം. കുട്ടി ഒരു കുട്ടി ഒരു സ്പോഞ്ച് പോലെ വിവരങ്ങൾ ആഗിരണം കാരണം ഈ ഒരു വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ടതാണ് പ്രശ്നമാണ്. 3 വയസ്സിനു വഴി അദ്ദേഹം ഇതിനകം, പച്ചക്കറി അടിസ്ഥാന പേര് വേണം അവരുടെ നിറങ്ങളും ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ml.delachieve.com. Theme powered by WordPress.